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10《青山处处埋忠骨》第二课时教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《青山处处埋忠骨》是小学语文人教版六年级下册第10课，本节课的主要教学内容是让学生通过阅读课文，了解毛泽东为人民的幸福事业不懈奋斗、牺牲奉献的崇高精神，以及他作为一代领导人的平凡和伟大。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过毛泽东这位伟大领袖，对他在中国历史上的地位和贡献有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入了解毛泽东的崇高精神，培养自己对伟人的敬仰之情，同时提高自己的阅读理解能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言素养、文化素养和思想道德素养。

1.语言素养：通过阅读和理解《青山处处埋忠骨》，提高学生的语文阅读理解能力，培养他们准确、流畅的表达能力。

2.文化素养：通过学习毛泽东的崇高精神，使学生了解中国的历史和文化，增强他们的文化自信和民族自豪感。

3.思想道德素养：通过学习毛泽东为人民的幸福事业不懈奋斗、牺牲奉献的精神，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感和公民意识。

三、学情分析

本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和语文基础知识。在学习《青山处处埋忠骨》这篇课文之前，学生已经接触过毛泽东这位伟大领袖，对他在中国历史上的地位和贡献有一定的了解。这为他们学习本节课的内容奠定了基础。

在知识方面，学生在之前的语文学习中已经掌握了基本的阅读理解技巧，如概括文章主题、分析人物形象、品味语句等。同时，他们对中国历史和文化有一定的了解，这有助于他们更好地理解课文内容。

在能力方面，大部分学生具备较强的学习能力，能够主动思考、提问和探究。然而，部分学生在阅读理解方面还存在一定的困难，如理解较为抽象的文字、分析复杂的人物关系等。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和帮助。

在素质方面，学生普遍具备较好的思想道德素质，尊重师长、团结同学，具备一定的社会责任感和公民意识。然而，部分学生在面对困难和挫折时，容易表现出消极的情绪和行为。因此，在教学过程中，教师要注重培养学生的心理素质，引导他们树立正确的价值观和人生观。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲、积极参与课堂讨论，但部分学生存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。针对这一情况，教师要在教学中加强课堂管理，引导studentstodevelopgoodlearninghabitsandbehavior.

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《青山处处埋忠骨》这篇课文的学习资料，以便他们能够在课堂上进行阅读和思考。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解课文内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于毛泽东的图片，展示他在中国历史上的重要时刻和贡献。此外，还可以准备一些关于毛泽东家庭的图片，让学生了解他的家庭背景和亲情。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生的互动和合作，可以根据教学需要布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。

此外，为了激发学生的学习兴趣和参与度，还可以准备一些与课文内容相关的游戏或互动活动。例如，可以设计一个小游戏，让学生通过角色扮演的方式，体验毛泽东的生活和工作环境，增强他们对课文内容的理解和感受。

最后，为了确保教学资源的有效利用，教师需要提前检查和准备这些资源，确保它们的完整性和安全性。同时，教师还需要熟悉这些资源的使用方法，以便在教学过程中能够灵活运用，提高教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《青山处处埋忠骨》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技