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《声律启蒙》教学教案设计
课题
声律启蒙二萧(三)
教时
45分钟
主备人
丁老师
教学内容
班对马,董对晁,夏昼对春宵。
雷声对电影,麦穗对禾苗。
八千路,廿四桥,总角对垂髫。
露桃匀嫩脸,风柳舞纤腰。
贾谊赋成伤鵩鸟,周公诗就托鸱鸮。
幽寺寻僧,逸兴岂知俄尔尽;
长亭送客,离魂不觉黯然消。
教学目标
1.通过各种形式的读,让学生能熟读成诵。
2.让学生在诵读过程中,形成规范的诵读常规,养成良好的诵读习惯。
3.在诵读的过程中感受对子的妙处,感受中华文化的博大精深。
教学重难点
让学生在诵读过程中,养成良好的诵读习惯,感受对子的妙处
了解相关历史典故
教学准备
教学PPT
教学过程
故事导入
音乐导入
今天我们要学声律启蒙二萧的第三小节。(PPT第1页)
首先我们还是来欣赏一下音乐,大家根老师一起跟着音频唱吧。(PPT第2页)
营造学习氛围,心平气和学国学。
二、新授感悟
1.正字正音、发现韵脚、读出韵律(PPT第3.4页)
(1)师范读(课件出示)老师给大家读一读,请看大屏幕,注意听清老师读的字音,找找声律的感觉。
找出文中“ao”韵的字,提示:押“ao”的字就是韵脚,读音要拉长。
(2)学生借助拼音自读课文内容。(2分钟)
(3)全班接龙读。(2分钟)
(4)小组用喜欢的方式练习读。打快板读、拍手读、自打节奏、唱读……
4、展示读。
5、习古人的读法。平长仄短,声断气连,字正腔圆。
2.图示解读?图文对照,理解字义
通过熟读原文,我们了解了二萧的第三段内容。事物有相对。我们现在来看看图示解读,进一步来了解一下这段内容吧
师:通过展示PPT的图文译文讲解重点的字词,帮助学生进一步理解原文
班对马,董对晁,夏昼对春宵。(PPT第6.7.8页)
译文:班固对司马迁,董仲舒对晁错,夏日的白天对春天的夜晚。
春宵:春夜。
雷声对电影,麦穗对禾苗。(PPT第9.10页)
译文:打雷的声音对闪电的光亮,小麦的穗子对谷物的幼苗。
电影:闪电的影子,即闪电之光。
八千路,廿四桥,总角对垂髫。(PPT第11.12页)
译文:八千里路,二十四桥,总角指小孩对垂髫指幼童。
八千路:八千里路,极言路途遥远。
总角:古时儿童束发为两结,向上分开,形状如角,故称“总角”。
露桃匀嫩脸,风柳舞纤腰。(PPT第13页)
译文:露桃:沾着露水的桃花。
露桃:沾着露水的桃花。
贾谊赋成伤鵩鸟,周公诗就托鸱鸮。(PPT第14页)
译文:贾谊看到不古利的鵬鸟,写了《鵬鸟赋》抒发自己的伤感:周公被流言污藻,创作了《鸱鹗》诗表明自己的心志。
幽寺寻僧,逸兴岂知俄尔尽;(PPT第15页)
长亭送客,离魂不觉黯然消。
译文:到幽静的山寺寻访僧人,哪知道很快就没有兴致了;在长亭送朋友远行,心情不知不觉变得十分伤感。
幽寺:清幽的寺庙。
逸兴:超凡脱俗的兴致、超逸豪放的意兴。
长亭:古时在城外路旁每隔十里设立的亭子,供行人休息或饯别亲友。
离魂:指游子的思绪。
三、历史典故
讲解历史典故,激发兴趣
廿四桥(PPT第17.18.19.20页)
“雷声对电影”,咱们今天这句“电影”呀,说的是闪电照出来的影子,和前边那句“雷声”是对仗的。
说到这个“雷声”,有一句诗叫“潜龙须待一声雷”,意思是:一条龙潜伏起来,等到一声雷响,就蹭地一下飞上天。人就像这龙一样,有时候遇到不顺利的事,需要暂时潜伏起来,不过不要紧,只要有耐心,总有一天会出现转机。
这句诗是唐代诗人杜牧写的。社牧从小就有个大志愿:他想当上宰相。可是宰相哪儿是那么容易当的呢?所以,杜牧就总觉得自己的人生不够顺利,不过他也没有完全灰心,觉得自己就像潜伏的龙,总会有高飞的一天。
杜牧从小喜欢读书,二十多岁的时候,准备去参加科举考试。我们之前说了,在古代,如果科举考试考得好,就可以当大官。
唐代的时候,考生还可以在考试之前,去拜见主考官,把自己写的文章给考官看。如果这个考生写的文章特别棒,那么主考官就会在改卷的时候,给他加上一些印象分。
杜牧自己不认识主考官,但他一个朋友认识。他就托这个朋友把自己的文章送到主考官那里。主考官看了文章连连称赞,杜牧的朋友就趁机说:“既然您这么喜欢杜牧的文章,那么就让他当第一名,当状元吧!”
主考官一听,表现得很为难,原来前几名都已经答应给别人了。杜牧的朋友和主考官说了半天,主考官终于答应,给杜牧第五名。考完以后,公布考试成绩,杜牧还真就是第五名。
考试不是按成绩排名吗?怎么还能商量呀!太不公平了!
达达老师:这个规则,就是唐代科举考试的特点,一开始呢是为了保护那些真有才华的考生,如果考试发挥不好,还有平时分可以弥补。
但是后来呀,走后门作弊的人就混进来了。当然,主考官也不是瞎子,一点才华都没有的人,也不会让他考中的。
杜牧考了第五名,到了扬州这个地方去当官。杜牧这时候还年轻,人又长得帅
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