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《声律启蒙》教学教案设计
课题
声律启蒙二萧(一)
教时
45分钟
主备人
丁老师
教学内容
恭对慢,吝对骄,水远对山遥。
松轩对竹槛,雪赋对风谣。
乘五马,贯双雕,烛灭对香消。
明蟾常彻夜,骤雨不终朝。
楼阁天凉风飒飒,关河地隔雨潇潇。
几点鹭鸶,日暮常飞红蓼岸;
一双鸂鶒,春朝频泛绿杨桥。
教学目标
1.通过各种形式的读,让学生能熟读成诵。
2.让学生在诵读过程中,形成规范的诵读常规,养成良好的诵读习惯。
3.在诵读的过程中感受对子的妙处,感受中华文化的博大精深。
教学重难点
让学生在诵读过程中,养成良好的诵读习惯,感受对子的妙处
了解相关历史典故
教学准备
教学PPT
教学过程
故事导入
音乐导入
今天我们要学声律启蒙二萧的第一小节。(PPT第1页)
首先我们还是来欣赏一下音乐,大家根老师一起跟着音频唱吧。(PPT第2页)
营造学习氛围,心平气和学国学。
二、新授感悟
1.正字正音、发现韵脚、读出韵律(PPT第3.4页)
(1)师范读(课件出示)老师给大家读一读,请看大屏幕,注意听清老师读的字音,找找声律的感觉。
找出文中“ao”韵的字,提示:押“ao”的字就是韵脚,读音要拉长。
(2)学生借助拼音自读课文内容。(2分钟)
(3)全班接龙读。(2分钟)
(4)小组用喜欢的方式练习读。打快板读、拍手读、自打节奏、唱读……
4、展示读。
5、习古人的读法。平长仄短,声断气连,字正腔圆。
2.图示解读?图文对照,理解字义
通过熟读原文,我们了解了二萧的第一段内容。事物有相对。我们现在来看看图示解读,进一步来了解一下这段内容吧
师:通过展示PPT的图文译文讲解重点的字词,帮助学生进一步理解原文
恭对慢,吝对骄,水远对山遥。(PPT第6.7.8页)
译文:恭敬对轻慢,吝啬对放纵,水很远和山很远相对。
慢:轻慢,因轻视而怠慢对方。骄:骄傲。
松轩对竹槛,雪赋对风谣。(PPT第9.10页)
译文:窗外有松树的小屋对竹子做的栏杆,写雪的辞赋对咏风的歌谣。
松轩:植有松树的住所。
乘五马,贯双雕,烛灭对香消。(PPT第11.12页)
译文:太守乘坐着五匹马拉的车,英雄一箭能射穿两只大雕,烛灭对香消。
贯双雕:指一箭能射穿两只雕,形容箭术极其高明。
明蟾常彻夜,骤雨不终朝。(PPT第13页)
译文:明月能照耀整个晚上,暴雨下不了一整天。
明蟾:古代神话称月中有蟾蜍,后因以“明蟾”为月亮的代称。
骤雨:暴雨。
楼阁天凉风飒飒,关河地隔雨潇潇。(PPT第14页)
译文:天凉的时候,楼阁上有冷风吹过:遥远的边关,下着绵绵细雨。
飒飒:象声词,形容风吹动树叶的声音。
关河:指函谷等关与黄河。
几点鹭鸶,日暮常飞红蓼岸;(PPT第15页)
一双鸂鶒,春朝频泛绿杨桥。
译文:傍晚的时候,常见几只鹭莺在开着红蓼花的河岸飞翔;春天的早晨,一对紫鸳鸯经常在种着绿杨树的桥下游水。
红蓼岸:开满红色蓼花的水岸。鸂鶒:一种水鸟。
三、历史典故
讲解历史典故,激发兴趣
长孙晟(PPT第17.18.19页)
咱们以前说过,匈奴里最厉害的弓箭手才叫射雕手,他们有力气、有准头,才能一箭射中飞得老高老高的雕。如果射箭的人没力气,射出去的箭根本够不着大雕;就算够着了,也会被大雕给打下来的。
这句“贯双雕”呀,说的就是弓箭手一箭射出去,不仅射中了雕,而且是一下射中了两只雕。能箭射中两只雕的人,那就比射雕手更厉害了。咱们今天,就来讲讲这个一箭双雕的故事。
古时候有个人叫长孙晟,非常擅长射箭,每次和小伙伴比赛射箭,他总能拿到第一名。
后来,朝廷的公主嫁到北方的草原部落去,长孙晟就被选进了送亲的队伍里,负责保护公主。
。在长孙晟的那个时候呀,北边草原的主人已经换人了。这里讲的草原部落,叫突厥。他们的首领也不叫单于,叫可汗。
突厥人也特别喜欢骑马射箭,长孙晟射箭那么厉害,突厥人自然也都很欣赏他。就连突厥的首领可汗,都经常带着长孙晟一起出去打猎。
有一次,可汗看到天上有两只大雕,飞来飞去在抢一块肉。可汗就想试试长孙晟的本事,拿了两支箭给他,让他把雕给射下来。
长孙晟也不推辞,拉开弓,搭上箭,骑着马就往大雕的方向去了。那两只雕一会离得远远的,一会又争抢在一起。长孙晟看准了两只雕靠近的时候,“咻”地一箭,把两只雕都给射下来了。
可汗亲眼看到了长孙晨射箭有多厉害,就更喜欢他了,还让部落里的年轻贵族都和长孙晟一起玩,向他学习射箭的本领。
不知不觉,长孙晟在北方呆了一年多。这一年多里,长孙晟可没闲着。他心里知道,突厥虽然现在和中原是友好的,但是说不定哪天,他们会像匈奴一样,侵略中原的。
所以,长孙晟一边和年轻贵族们玩,另一边暗暗地把突厥的情况都给记下来了。地形什么样,有多少个小部落,这些部落谁强谁弱,关系如何……长孙晟全都清清楚楚。
长孙晟回到了中原以后,一个新的
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