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第2节声音的特性;请同学们思考这两首歌的高低音一样吗？;一、音调;音调高低是由什么因素决定的？;小组合作探究汇报;频率
物理意义：描述物体振动快慢
定义：物体每秒内振动的次数
单位：赫兹Hz
;1、认识频率节拍器
2、欣赏歌曲
3、采集音叉波形
;人的耳朵可以听到频率很高的和很低的声音吗？;20Hz;你去过这里吗？;你知道海豚会算术的秘密吗？;;为什么能听到蚊子声听不到蝴蝶翅膀振动声？;一些动物的听觉大大优于人类的听觉。;地震前夕，往往出现“鸡飞狗跳”的现象，这种异常现象表明（）
;自然界次声产生;人为次声产生;1、小明在进行小提琴演奏时，用力拉动琴弦，使琴弦?????而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的?????????。
2、往热水瓶中灌开水时，可以根据发出声音的??????变化来判断水是否灌满。;;二、响度;小组合作探究：响度与什么因素有关？;影响响度的因素;比一比哪个波形显示的响度大？;练习：
1、如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形。
(1)其中声音音调最高的是图；
(2)响度最小的是图；
(3)音调相同的是图和图；
(4)响度相同的是图和图．
;2、下面的几项措施中，哪项不能使声音的响度变大？（?）
A.使声源振动的频率变大??
B.使声源振动的振幅变大?
C.使声源离人耳更近些????
D.拿一根空气塑料套管，一端紧贴人耳，另一端靠近声源;小游戏——
“听声辨人”
“听音辨乐器”
;音色是不同发声体发出声音的音色是一般是不同的。;请观察三种乐器的波形有什么不同;请观察三种乐器的波形有什么不同;练习;;声音的特性;
1.用线条把相关知识连接起来。
震耳欲聋的雷声音调
刺耳的尖叫声音色
闻其声知其人响度;2、在学校的联欢会上，同学们听到的琴声是通过__________传播的。能区分是小提琴发出声音是利用声音的__________这个特性。
3、发声体在振动，音调高低由发声体的振动____________决定.
4、日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的_______很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的________不同．;5、小明和小丽在茶杯里装不同深度的水，根据不同杯子发声的不同敲出一首动听的歌。
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