Unit 4 My home Part A Let’s talk Let’s play 单元整体设计.docx

Unit4MyhomePartALet’stalkLet’splay单元整体设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《Unit4MyhomePartALet’stalkLet’splay》单元整体设计，教学内容主要包括以下部分：

1.Letstalk:通过会话形式，让学生掌握与家庭、家居环境相关的词汇和句型，如：kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,Thisis...，Isthis...?等。

2.Letsplay:设计一系列互动游戏，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力和听力理解能力。

3.文化拓展：通过介绍不同国家的家庭文化，让学生了解并尊重文化差异，拓展视野。

4.课后作业：设计相关练习，巩固所学知识，提高学生的写作和阅读能力。

本章节内容紧密结合教材，旨在让学生在实际语境中运用所学，提高英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过学习本章节，学生能够掌握与家庭、家居环境相关的词汇和句型，提高口语表达和听力理解能力。同时，学会在实际语境中运用目标语言进行交流，培养良好的语言感知和运用能力。

2.文化意识：本章节通过介绍不同国家的家庭文化，让学生了解文化差异，培养尊重和理解他人文化的意识。同时，鼓励学生关注家庭生活，培养家庭责任感。

3.思维品质：在教学过程中，教师引导学生运用所学知识进行观察、分析、推理和解决问题，培养逻辑思维和创新思维。同时，通过小组合作和讨论，提高学生的批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高学生的学习策略和元认知策略。使学生在学习过程中能够自我监控、自我调整，形成有效的学习方法和习惯。

本章节的核心素养目标分析紧密结合教材内容，旨在全面提升学生的英语学科核心素养，为学生的终身发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括kitchen,livingroom,bedroom,bathroom等与家庭、家居环境相关的词汇。教师应重点讲解并让学生熟练掌握这些词汇的发音、拼写和意义。

（2）句型：重点句型有Thisis...,Isthis...?等表达方式。教师应引导学生学会在实际语境中运用这些句型进行交流。

（3）语法：本节课的重点语法为一般现在时，要求学生掌握动词第三人称单数形式，并在句子中正确运用。

举例：

-词汇：教师可以通过图片、实物等形式展示词汇，让学生在直观感知中学习并掌握词汇。

-句型：通过角色扮演、小组对话等形式，让学生在实际语境中运用句型，提高口语表达能力。

-语法：通过示例句、练习题等方式，让学生掌握一般现在时的用法，并在实际句子中运用。

2.教学难点

（1）词汇发音：部分词汇的发音对学生来说可能存在困难，如bathroom中的“th”发音。

（2）句型运用：学生在实际对话中可能难以熟练运用所学句型，尤其是在进行角色扮演等实际操作时。

（3）语法掌握：一般现在时的动词第三人称单数形式变化规则，以及在不同情境下的运用，对学生来说是一个难点。

举例：

-词汇发音：教师可以通过拆分音节、夸张口型等方法，帮助学生正确发音。同时，多让学生模仿、练习，提高发音准确性。

-句型运用：教师可以设计多种场景，让学生在不同情境下练习使用句型，提高灵活运用能力。

-语法掌握：通过讲解语法规则、举例说明、设置练习题等方式，帮助学生突破语法难点。同时，鼓励学生在实际对话中尝试使用，以加深理解。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱等）

-教学卡片、图片

-实物模型或家居用品

2.软件资源：

-教学课件（含词汇、句型、对话等）

-互动白板软件

-录音设备

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（如：校园网、教务系统）

-在线教学平台（用于课后学习、作业提交等）

4.信息化资源：

-电子教材

-在线词汇卡片

-语音识别软件（辅助发音练习）

-电子作业与评测系统

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-角色扮演

-互动游戏

-情境模拟

6.辅助材料：

-家居环境相关视频或图片

-文化差异对比资料

-口语练习材料

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家庭和家居环境相关的词汇和句型，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和