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《艺术节策划与美术设计》的教学设计

2013年12月安徽省安庆石化一中、美术学科、学科带头人示范课教案

《艺术节策划与美术设计》

初中人美版美术教材第13册第9课

跨市初中美术班班级辅导员金云

教材分析:

本课属于“综合·探索”领域的课程。旨在让学生以学校艺术节为载体，实施校园活动的策划，学习策划图的绘制方法，运用美术设计与创作的手法进行策划方案的表现，是一节具有探究性、综合性的美术活动的课程。本课为策划活动系列课程的第一课，统领其后的《宣传品的设计》和《吉祥物的设计》等课，课程前后是总与分的关系，重在调动学生对策划活动的兴趣，激发学生主动进行策划的愿望，明了艺术节活动全过程中所需的各项设计，为之后的课程知识和兴趣做出铺垫，是系列课的起始课，极为重要。

本课共有两个版面，分两个板块。第一板块30页，涉及美术领域的相关内容：面具、吉祥物、标志、节目单、舞台及黑板报等，使学生体会到美术设计与校园艺术节的重要关系。第二板块31页，选择设计中的四个项目“艺术节策划图表”、“策划书”、“舞台设计”、“黑板报”以美术的方式呈现出来，为学生思考提供空间。

教学目标：

1、知识与技能：

（1）、认知如何进行校园活动的策划、学习运用美术的形式表现策划方案。

（2）、掌握活动策划图及相关内容的创作和表现方法。

（3）、以小组合作学习的形式策划艺术节活动，展示策划成果。

2、情感、态度和价值观：

（1）、感受美术设计与校园文化生活之间的关系，激发学生爱校的主人翁意识。

（2）、培养对活动策划的兴趣，提升对集体活动的参与热情。

三、教学重难点：

1、重点：认知校园活动策划的内容和表达方式，学习用美术的形式表现策划方案。

2、难点：相关设计方案比较多、相关美术设计和表达也比较复杂，需加以选择，使教学调理清晰。

教学过程与方法：

学生分组调查、讨论，确定艺术节策划的相关内容。通过欣赏、讨论等方法，了解策划图及相关内容节表现形式，试运用美术语言表达自己的设计。

五、教学过程设计：

教学环节

教学内容

教学方法与意图

导入

教师介绍本学期综合单元课课题，分析本课在此单元中的位置及与前后课的关系，使学生对本课的总领性有所了解，再结合石化一中校园科技文化艺术节导入新课。（出示课题）

明确学习内容的大方向，放眼全局，从宏观入手，

结合学生身边熟悉的环境，加深对课题的理解。

组织学生看书，了解课本中提供的多种美术设计种类，

出示课件，给学生以全面直观的感性认识。

设问，

略加讲解，增强学生对美术设计重要性的理解。

课件、实物与书中范画三者共同分析讲解、讨论，提高学生对三种策划内容的认识。

设问、反问，点明学科特色，

分类别、分侧重点讲解，便于学生有针对性的理解并学会灵活运用。

课堂实践

实践课题1：

为校园科技文化艺术节出一张策划活动图。

要求：

按前后位分组讨论；

每小组拿出个策划方案，请代表陈述。

教师：点评,肯定好的方案，提出改进意见。

生生、师生互动

自评与互评

实践课题2：《找缺点》

强化本课知识点

总结：

策划的图文并茂性。

加深巩固学生对本课基本知识点的学习效果。

课后反思：

本课的难点是综合大单元课的起始部分，需要教师在时间、内容上充分把握好主要课与辅助课的关系，否则会上的处处开花、没有重点，学生听得云里雾里摸不着头脑。