Module 12 Western music Unit 2 Vienna is the centre of European classical music 教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册.docx

Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic。这个单元主要介绍了欧洲古典音乐的起源和发展，以及维也纳作为欧洲古典音乐的中心地位。

教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已经学习了Module11Music，对音乐的概念和分类有了基本的了解。

2.本节课的内容与学生已经学习过的Module11Music中的Musichistory部分有关联，因为本节课的内容是对音乐历史的进一步扩展和深入。

3.学生已经学习了Module9Travel，对维也纳这个城市有一定的了解，为本节课的内容提供了背景知识。

4.本节课的内容与学生已经学习过的Module7Arts中的Music部分有关联，因为本节课的内容是对音乐艺术的进一步扩展和深入。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic，学生将了解欧洲古典音乐的起源和发展，以及维也纳作为欧洲古典音乐的中心地位。

1.文化意识：学生将学习到欧洲古典音乐的历史和文化背景，提高对不同文化的理解和尊重。

2.思维品质：学生将通过分析维也纳作为欧洲古典音乐中心的地位，培养批判性思维和逻辑分析能力。

3.学习能力：学生将通过自主学习和小组讨论，提高自主学习和合作学习的能力。

学情分析

本节课的教学对象是七年级学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，思维活跃，具有较强的求知欲和探索精神。然而，他们也面临着一些挑战，如注意力容易分散、自主学习能力不足等。在知识、能力和素质方面，学生的情况如下：

1.知识方面：学生在学习Module11Music时，已经对音乐的概念和分类有了基本的了解。他们对音乐有一定的兴趣，但可能对欧洲古典音乐的历史和文化背景了解不多。

2.能力方面：学生具有一定的语言表达和理解能力，但可能在逻辑分析和批判性思维方面有待提高。此外，他们在自主学习和合作学习方面也存在一定的困难。

3.素质方面：学生普遍具有良好的学习态度，但可能在时间管理和自律方面存在不足。他们对音乐艺术的欣赏能力有待提高。

行为习惯方面，学生在课堂上可能表现出以下特点：

1.注意力不集中：学生在课堂上容易受到外界因素的干扰，如手机、同学之间的交谈等。这可能会影响他们对课堂内容的吸收和理解。

2.自主学习能力不足：学生在课外很少主动学习，依赖老师的讲解和指导。这可能导致他们在课堂上难以跟上老师的思路，影响学习效果。

3.合作意识淡薄：学生在小组讨论中可能过于依赖组长或个别同学，缺乏主动参与和贡献。这会影响小组合作的效率和质量。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，培养合作意识。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，采用多种教学方法和手段，如小组讨论、案例分析、互动游戏等，以提高学生的参与度和积极性。同时，教师还将注重培养学生的文化意识、思维品质和学习能力，帮助他们更好地理解和欣赏欧洲古典音乐。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为外研版英语七年级下册Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic。教材应包括课文、练习、词汇表和图片等，以便学生能够全面了解和学习本节课的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料将有助于学生更好地理解和欣赏欧洲古典音乐。图片可以展示维也纳的音乐景点，如美泉宫、金色大厅等。图表可以呈现欧洲古典音乐的历史发展脉络。视频可以播放欧洲古典音乐家的演奏片段，如莫扎特、贝多芬等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。本节课将采用分组讨论的形式，因此需要将教室布置为分组讨论区。每个小组配备一张桌子、几把椅子，以便学生能够进行有效的讨论和合作。此外，教室还需要布置黑板或白板，以便