三年级上册美术教案-第5课演电视 ▏人美版.docxVIP

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三年级上册美术教案-第5课演电视▏人美版

教学目标

知识与技能

1.学生能够了解并掌握电视节目的基本构成元素，如角色、情节、场景等。

2.学生能够运用绘画、剪贴等手法创作出一幅完整的电视节目场景图。

3.学生能够通过创作活动，提升观察力、想象力和创造力。

过程与方法

1.学生通过观察、讨论，了解电视节目的基本构成。

2.学生通过实践，掌握绘画和剪贴的技巧。

3.学生通过创作，提升解决问题的能力。

情感、态度和价值观

1.学生能够增强对美术学习的兴趣和热情。

2.学生能够培养合作精神和团队意识。

3.学生能够提高对生活的观察力和对美的感受力。

教学内容

1.电视节目的基本构成元素。

2.绘画和剪贴技巧在电视节目场景创作中的应用。

3.电视节目场景图的创作过程。

教学重点与难点

教学重点

1.电视节目基本构成元素的理解和掌握。

2.绘画和剪贴技巧的应用。

3.电视节目场景图的创作过程。

教学难点

1.如何引导学生观察并理解电视节目的构成。

2.如何指导学生运用绘画和剪贴技巧进行创作。

3.如何帮助学生将观察到的元素融入自己的创作中。

教具与学具准备

1.电视节目场景图示例。

2.绘画和剪贴所需的纸张、彩笔、剪刀等。

3.电视节目视频片段。

教学过程

1.导入：播放一段电视节目视频，引导学生观察并讨论电视节目的基本构成。

2.新授：介绍电视节目基本构成元素，如角色、情节、场景等。

3.示范：展示电视节目场景图示例，讲解绘画和剪贴技巧。

4.实践：学生分组进行绘画和剪贴创作，教师巡回指导。

5.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。

6.总结：回顾本节课所学内容，强调电视节目基本构成元素的重要性。

板书设计

1.演电视

2.重点内容：电视节目基本构成元素、绘画和剪贴技巧、创作过程。

作业设计

1.创作一幅自己喜欢的电视节目场景图。

2.写一段关于自己创作的电视节目场景图的介绍。

课后反思

1.教学过程中学生的参与度和兴趣如何。

2.教学内容是否清晰，学生是否能够理解和掌握。

3.教学方法和过程是否需要调整，如何改进。

4.学生的作品展示和评价是否充分，如何提高。

本教案按照您提供的标题进行了详细的编写，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思八部分内容。每个部分都力求内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅，符合教学规范和要求。

重点关注的细节是教学过程，因为这是教案中实际操作的部分，直接关系到学生对知识技能的掌握和教学目标的实现。

教学过程详解

1.导入

-情境创设：利用多媒体播放一段学生熟悉的电视节目片段，如动画片、儿童节目等，引起学生的兴趣。

-问题引导：播放结束后，提问学生“你们喜欢看什么电视节目？”“你们觉得电视节目中有哪些有趣的部分？”等问题，引导学生思考电视节目的基本构成。

2.新授

-基本构成介绍：通过PPT或黑板，展示并讲解电视节目的基本构成，包括角色、情节、场景等。

-互动讨论：邀请学生分享他们喜欢的电视节目，并讨论这些节目的基本构成，加深对知识点的理解。

3.示范

-示例展示：展示一幅电视节目场景图的示例，让学生直观地了解创作过程和技巧。

-步骤讲解：分步骤讲解绘画和剪贴的技巧，包括如何构图、如何选择色彩、如何剪贴等。

4.实践

-分组合作：将学生分成小组，每组选择一个电视节目主题进行创作。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。

-创作要求：要求学生不仅要创作出电视节目的场景，还要体现出角色和情节。

5.展示与评价

-作品展示：每组学生展示自己的作品，并简单介绍创作思路和过程。

-同伴评价：其他学生根据展示的作品进行评价，提出意见和建议。

-教师反馈：教师对每组作品进行点评，强调优点，指出需要改进的地方。

6.总结

-知识点回顾：回顾本节课学习的电视节目基本构成和创作技巧。

-情感态度强化：强调美术创作的重要性和乐趣，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。

补充说明

教学过程的灵活性

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反应灵活调整教学内容和方法。例如，如果发现学生对某个知识点理解有困难，教师可以增加示例或进行更详细的讲解。如果学生在创作过程中遇到问题，教师应及时提供帮助和指导。

课堂氛围的营造

在教学过程中，教师应注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与和表达。通过播放学生喜欢的电视节目片段、邀请学生分享等方式，激发学生的兴趣和热情。

评价方式的多样性

在教学过程中，教师应采用多种评价方式，包括同伴评价、教师评价和学生自评。