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氯水的成分实验探究
【教学目标】
1、知识与技能
1)设计实验探究氯水中的成分
2)能完成氯气与水的化学反应
3)能分析新制氯水的成分
过程与方法:
1)通过探究氯水的成分,培养学生科学的学习方法:提出问题→收集证据→形成解
释→评价结果→交流发表的能力。
3、情感态度与价值观:
1)通过实验探究感受化学探究的乐趣,激发学生对化学的学习兴趣,培养化学实验
探究的思想。
2)通过对问题的讨论,让学生能运用已有的知识去发现问题,敢于质疑、敢于创新的
优良品质。
【学习重点】
氯水成分的分析及设计实验
【学习难点】
1氯水成分的分析及设计实验
【教学过程】
教师活动学生活动教学意图
【导入】同学们,你们知道学生思考回答:用氯
自来水是用什么消毒的吗?(停水消毒的。有闻到过漂调动学生积极性,引入
顿一会)那你们是否闻到过自来白粉的味道。课题
水有漂白粉的味道?那你们思考学生思考
过氯水的成分有哪些吗?
培养学生从生活中发
现问题的意识
【提出问题】你们以前学过学生思考回答:有
氯气与水的反应,那你们猜想氯HCl、HClO
水中含有什么物质?(停顿)除此
之外,还有其他的物质吗?氯气
与水的反应是一个可逆反应哦。学生重新思考回答:让学生巩固理论知识,
还有氯气学会把知识用活,做出假设
根据学生的回答提出假设:
氯水中含有Cl2、HCl、HClO
【收集证据】学生回答:新制氯水学会灵活运用知识,学
设计实验:1、如何检验氯气呈淡黄绿色,而氯气是黄会迁移知识,培养学生解决
的存在?绿色的气体,所以新制氯问题的能力。
水中含氯气
1、如何检验HCl的存在?学生设计实验:1、
氯水中加入硝酸银溶液,
观察现象,如果有白色沉
淀生成,说明氯水中含
Cl-,从而说明氯水中含
(指导学生完成实验)HCl。
有学生指出这个实
验只能证明Cl-的存在,不
能说明H+的存在。
学生讨论继续设计
证明H+的存在:用PH试培养学生自主探究能
纸检验力,体验探究学习的过程,
提高解决问题的能力,培养
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