第4课时：略读实践课教案 (2).docxVIP

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第4课时略读实践课

《别了，语文课》+《阳光的两种用法》+《集体创作》+《举起你的右手》+《挑山工》

一、教学目标

1．学会选取合适的内容写具体，在叙述中表达真情实感的写作方法。

2．领悟文章蕴含的道理，升华情感，用心感受真情实感的表达方式。

二、教学过程

（一）以例悟法，归纳提炼

1．学习习作例文《别了，语文课》

（1）结合阅读提示，学生快速默读文章。

（2）对照三处阅读提示，结合文章本身，思考如何来表达真情实感。

（3）阅读提示：

课文写了哪几件事来表达作者对语文课的情感？

作者的情感有没有发生什么变化？

选取了哪两件事来写告别中国语文课？

（4）归纳悟法：

①寓情于事——用几个具体事例来写出作者的情感变化。

②直接抒发——用内心独白直接强烈地表达情感。

③选材典型——选取合适的内容来写，凸显当时的气氛和心情。

2．学习习作例文《阳光的两种用法》

（1）结合阅读提示，学生快速默读文章。

（2）思考在这篇文章中有没有用到上面归纳的三种表达情感的方法，是如何运用的？

（3）思维提升：除了情感表达的方法之外，我们还能从文章中感受到什么不一样的东西。

（4）归纳悟法：

①选取一个能贯穿全文情感脉络的线索，围绕它去写，也能很好地表达情感。

②能在抒发情感之余，升华情感，以立意为宗，提炼出文章蕴含的人生道理。

（二）迁移拓展，学法用法

1．快速阅读图书《集体创作》《举起你的右手》和《挑山工》（从中选择一两篇读一读）。

2．小组合作学习：讨论文章所写的主要内容和表达的思想感情。

3．全班汇报交流：三篇文章分别是如何来表达真情实感的。

4．小结归纳：文章要想表达出真情实感，要寓情于事，融情于景，还要抓住人物的动作、语言、心理活动来细致描写，在人物的一言一行中凸显真实情感。

5．课后作业：自主阅读图书中文章《我最喜欢的一门功课》和《提醒幸福》，并做批注。

三、板书设计

寓情于事情感脉络

直接抒发立意为宗

选材典型蕴含道理