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部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情+20篇阅读理解题和答案

第九讲、体会文章的思想感情

作者写文章，就是为了表达一定的情感，只不过这个情感是通过人或事以及物体来表达。

因此，我们要体会文章的思想感情可从以下几个方面着手：

从重点词语体会思想感情。小学阶段的文章大多是写人、记事或写景状物的。我们在阅读

写人记事类的文章时就要抓住表现人物特点的词语，如描写外貌、语言、动作、心理等的

词语来体会思想感情。写景状物的文章就要抓住表现景物特点的词语来体会。如《白杨》

这一课，我们通过“坚强、不软弱、不动摇“这些词语可以感受到白杨的精神品质是坚强不

屈，这也象征着新疆的建设者们不怕困难、无私奉献的精神。

从关键句子体会思想感情。很多文章都有一个关键句子来表达作者的思想感情，这些句子

有时在开头，有时在结尾，有时通过某个人的语言或感受表达岀来，我们就要抓住这些关

键句子来揣摩，从中体会作者的思想感情。如《自己的花是让别人看的》中的句子“人人为

我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”。这个句子告诉我们每个人心中要有他

人，要有社会责任感，要从实际行动为大众着想，实际上歌颂了为他人着想的精神。

在边读边想中体会思想感情。边读边想是体会文章思想感情的一种有效的方法，我们在体

会文章思想感情的时候要入情入境地读，设身处地地想。如《桥》这篇课文，我们边读描

写洪水肆虐的句子，边想象情况的危急，再边读边想老支书舍生忘死，组织群众转移，而

父子俩却牺牲的画面，我们就能体会到老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己

的精神。

童年的柳笛

春天，好像对纤细柔软，宛如少女秀发的柳枝别有情丝。祥和的春风中，河旁路边交头接

耳的柳条，转眼间泛出了新绿。此情此景，勾起了童年在乡村小学语文阅读绩优训练五隼

蝸老家美好的回想，耳边仿佛又听到了那悠扬清脆的柳笛声。

小时候，每逢春天来临，柳枝变绿，喜爱的玩具往往少不了柳哨和柳笛。儿时做柳哨，技

术很是熟练。放学回家的路上，我们这些年龄不同的孩子们，常常忍不住各取所好，折一

支粗细均匀、长度适中的柳条，轻轻扭动一阵，嫩绿的柳皮便开始松动，然后用牙咬住柳

枝木芯，双手将圆筒状的柳皮慢慢抽下来，用指甲将一头轻轻刮薄、捏扁，一支支长短、

粗细不等的柳笛就此做成。接着各自比赛似的用力一吹，便发出或是悦耳动听，或是粗浑

憋闷，或是细气悠长的笛声，酷似一曲春天里的交响乐，响彻乡村街道。一时间，惹得暖

风习习下熟睡的农家小黄狗，竖起耳朵汪汪直叫，幽深清静的巷子里，四处觅食的老母鸡

更是舞来飞去。伴随着笛声、犬声、鸡鸣声，我们这些孩子们从心灵深处发出了欢快的笑

声。

三十年后的我漫步在仓颉公园，折一支柳条做成柳笛，怎么吹，也找不回童年的感觉，倒

是迎风盛开的那些花和蹦蹦跳跳的孩子们，令人对未来充满着美好与希望。

（选自《寿光日报》，有删改，作者：孙光溪）

1.画“”的句子用了和的修辞手法，表现

了

2.做柳笛的柳条有什么特点？

3.从“交响乐”“响彻”这两个词语你感受到了什么？从“欢快的笑声”中你又体会到了什么？

4.短文的最后一段话表达了作者怎样的思想感情？

【答題指导】1解答第4小题，我们要联系整篇文章的内容来感受，从课题以及童年时做

柳笛、吹柳笛的快乐情景，我们可以感受到作者难忘童年时的快乐时光，表达了他对童年

时光的留恋。

【答案】1.比喻、拟人、春天景物的美丽

2.粗细均匀、长度适中。

3.柳笛声音很响，很动听。童年时我们吹柳笛非常快乐，这段生活是美好的。

4.表达了作者对童年的留恋。

大堰河，我的母亲河

大堰河一年四季承受着来自金子培、大佬山、乌金山上汩汩流淌下来的山泉水，河水奔腾

不息，映着蓝天白云，是幅极佳的水墨丹青。

小时候，我们每天都要从大堰河边走过，静谧澄澈的河水，在参天大树的环抱中显得十分

神秘。听“驼子“二爹讲，他年轻时从轮船上跳入江中，游了很久才上了岸。他说能从死神

手里逃回生命，全凭大堰河“河神“的保佑。我们上学时天天从河边走过，看着深不可测

的激流，心里常常盼着“驼子”二爹讲的那个“河神“能突然