原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
?一、教案概述
《去年的树》教案旨在通过分析和探讨这部文学作品，引导学生理解文学对人生的启迪与陶冶。本教案共十个章节，分别从不同的角度解读这部作品。本章为第一部分，主要包括对作品的简介、作者背景以及教学目标等内容。
二、教学目标
1.了解《去年的树》的作者及作品背景。
2.把握作品的基本情节和主题。
3.分析作品中的文学手法及其对人生的启示。
三、教学内容
1.作品简介：《去年的树》是一部描绘人与自然、人与命运相互交织的文学作品。通过讲述主人公的经历，展现了生活中的喜怒哀乐、成功与挫折。
2.作者背景：作者是我国著名作家鲁迅，他的作品具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格，对我国现代文学产生了深远的影响。
3.教学目标：通过本章教学，使学生对《去年的树》产生初步了解，为后续深入分析作品做好铺垫。
四、教学方法
1.讲授法：教师通过讲解，使学生了解作品的基本情节、作者背景等。
2.讨论法：引导学生就作品中的主题、手法等展开讨论，提高学生的分析能力。
五、教学步骤
1.导入：简要介绍鲁迅及其作品《去年的树》。
2.讲述作品基本情节，使学生对作品有一个整体的认识。
3.分析作品中的主要人物及其性格特点。
4.引导学生关注作品中的文学手法，如象征、暗示等。
六、教学内容
6.文学手法的深入分析：通过对作品中的象征、暗示等手法的详细解读，让学生理解这些手法如何增强作品的表现力和深度，以及它们对读者的启示作用。
7.作品主题的探讨：引导学生从不同角度探讨作品的主题，如人与自然的关系、个人与社会的关系、命运与选择等，让学生认识到文学作品的多义性和开放性。
8.现实意义的反思：结合现实生活，让学生思考作品中的情节和人物对现实世界的意义，以及文学作品如何引导人们正确面对生活中的困难和挑战。
9.创作灵感的来源：通过分析作者的创作背景，让学生了解文学创作的源泉来自于生活，激发学生对文学创作的兴趣和灵感。
10.综合实践活动：设计一项与《去年的树》相关的综合实践活动，如写作、绘画、表演等，让学生在实践中体验文学的魅力，提升文学素养。
七、教学方法
6.案例分析法：通过具体案例，让学生直观地理解象征、暗示等手法的运用。
7.对比分析法：引导学生比较不同文学作品中的主题，提高学生的批判性思维能力。
8.反思讨论法：鼓励学生在小组内进行讨论，分享对作品主题的思考和现实意义的理解。
9.研究性学习法：鼓励学生自主研究作者的创作背景，培养学生的独立研究能力。
10.项目式学习法：在综合实践活动中，学生将合作完成一个项目，培养团队合作精神和创造力。
八、教学步骤
6.通过具体段落或故事情节，分析作品中的象征和暗示手法，让学生学会识别并理解这些手法。
7.分组讨论，让学生分享对不同主题的思考，并引导他们进行深入的探讨。
8.组织学生进行反思性写作，让他们表达对作品现实意义的理解和个人的感悟。
9.邀请学生分享他们对作者创作背景的研究成果，讨论创作灵感的来源和意义。
10.宣布并说明即将进行的综合实践活动的要求和流程，让学生开始准备。
九、教学评价
6.通过课堂讨论和学生的反思性写作，评估学生对文学手法的理解和运用能力。
7.通过小组讨论和项目展示，评估学生在探讨作品主题和现实意义时的批判性思维和团队合作能力。
8.通过综合实践活动的表现，评估学生的创新能力和实践操作能力。
十、教学资源
6.相关文学作品和评论文章，用于分析和比较。
7.作者的传记或相关历史背景资料。
8.投影仪、白板等教学辅助工具，用于展示和讨论。
9.综合实践活动的材料，如纸张、画笔、表演服装等。
10.反馈表格或评价标准，用于评估学生的学习成果。
重点和难点解析
六、文学手法的深入分析：在分析作品中的象征、暗示等手法时，学生可能会对这些复杂且抽象的文学技巧感到困惑，需要教师通过具体案例和深入浅出的讲解，帮助学生理解这些手法的作用和效果。
七、作品主题的探讨：作品的主题往往具有多义性和开放性，学生可能对于如何从作品中提炼和理解主题感到困难。教师需要通过对比分析法和反思讨论法，引导学生从不同角度探讨作品的主题，提高他们的批判性思维能力。
八、现实意义的反思：将作品与现实生活联系起来，让学生思考作品中的情节和人物对现实世界的意义，这可能对学生来说是一个挑战。教师需要通过反思讨论法和写作练习，帮助学生建立起作品与现实生活的桥梁，引导他们正确面对生活中的困难和挑战。
九、创作灵感的来源：学生可能对于文学创作的源泉和灵感感到好奇，教师可以通过邀请学生分享他们对作者创作背景的研究成果，讨论创作灵感的来源和意义，激发学生对文学创作的兴趣和灵感。
十、综合实践活动：在设计综合实践活动时，教师需要考虑到学生的兴趣和实际操作能力，确保活动既有挑战性
文档评论（0）