中学语文教材古诗词用典研究.docxVIP

中学语文教材古诗词用典研究

一、内容概述

《中学语文教材古诗词用典研究》旨在深入探讨中学语文教材中古诗词的用典问题，以期为提高中学生对古诗词的理解和欣赏能力提供理论支持。本文首先从古诗词用典的定义和特点入手，分析了古诗词用典的重要性及其在传承文化、培养学生审美情趣等方面的价值。接着通过对国内外相关研究成果的梳理，总结了古诗词用典的研究现状和存在的问题，如对用典现象的界定不对用典作用的认识不足等。在此基础上，本文提出了一种新的古诗词用典研究方法，即从文本分析的角度出发，关注古诗词用典的形式、内容、功能等方面，以期为古诗词用典研究提供新的视角和思路。本文以具体案例为例，对所提出的研究方法进行了实践应用，并对研究结果进行了讨论。

A.研究背景和意义

随着时代的发展，古诗词在中学语文教育中的地位日益重要。古诗词作为中华民族优秀传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史信息、文化内涵和艺术价值。然而当前中学语文教材中的古诗词选材存在一定的问题，如过于注重形式而忽略内容、过于注重经典而忽略创新等。因此深入研究中学语文教材古诗词用典，对于提高古诗词教学的质量具有重要的现实意义。

首先研究中学语文教材古诗词用典有助于丰富和完善古诗词的教学内容。通过对教材中古诗词用典的研究，可以发现其中蕴含的丰富的历史文化信息和人文精神，从而为古诗词教学提供更加全面、深入的内容。同时这也有助于引导学生关注古诗词背后的历史文化背景，培养学生的文化素养和历史意识。

其次研究中学语文教材古诗词用典有助于提高古诗词教学的方法和手段。通过对教材中古诗词用典的研究，可以发现其中蕴含的教学规律和方法，从而为古诗词教学提供更加科学、有效的指导。例如通过对教材中古诗词用典的研究，可以发现其中蕴含的修辞手法、表现技巧等，从而为古诗词教学提供更加丰富的教学资源和途径。

再次研究中学语文教材古诗词用典有助于提高古诗词教学的趣味性和吸引力。通过对教材中古诗词用典的研究，可以发现其中蕴含的艺术魅力和审美价值，从而为古诗词教学增加趣味性和吸引力。同时这也有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。

研究中学语文教材古诗词用典具有重要的现实意义，通过对教材中古诗词用典的研究，可以丰富和完善古诗词的教学内容，提高古诗词教学的方法和手段，增强古诗词教学的趣味性和吸引力，从而为培养具有高度文化素养和审美情趣的现代公民奠定坚实的基础。

B.研究目的和问题

分析中学语文教材中古诗词选材的特点和规律，以及古诗词用典的多样性。通过对不同版本教材的比较，揭示古诗词选材的时代背景、体裁特点和作者风格等方面的内在联系，以期为教材编写提供参考。

探讨古诗词用典的教学方法和策略，以及如何引导学生理解和运用古诗词中的典故。通过案例分析、教学设计和实践探索等手段，总结出一套适合中学生的教学方法和策略，以提高学生对古诗词的兴趣和参与度。

研究古诗词用典与文化传承的关系，以及如何在教学中弘扬传统文化。通过对古诗词中典故的历史渊源、文化内涵和现实意义的分析，引导学生认识到古诗词用典对于传承中华民族优秀文化的重要价值，从而增强学生的文化自信和民族自豪感。

评估中学语文教材古诗词用典的教学效果，以及如何优化教材中的用典内容。通过对教学过程中学生的学习表现、教师的教学反馈和课后测试等方面数据的收集和分析，评价古诗词用典在教学中的实际效果，为教材的修订和完善提供依据。

C.研究方法和框架

在本研究中，我们采用了多种研究方法和框架来探讨中学语文教材古诗词用典的问题。首先我们对古诗词的用典进行了全面、深入的梳理和分析，以期揭示其背后的文化内涵、历史背景和社会意义。同时我们还结合了现代语言学、教育学等学科的理论知识，对古诗词用典的现象进行了系统性的解释和评价。

在研究方法方面，我们采用了文献研究法、比较研究法、实证研究法等多种方法。文献研究法主要通过对古代文献、现代教材和学术论文等资料的收集和整理，了解古诗词用典的历史沿革和演变过程。比较研究法则通过对不同时期、不同地区、不同作者的古诗词进行对比分析，揭示古诗词用典的特点和规律。实证研究法则通过实地调查、问卷调查等方式，了解中学语文教师和学生对古诗词用典的认识和态度。

在研究框架方面，我们构建了一个以“古诗词用典的内涵与功能”、“古诗词用典的历史沿革与演变”、“古诗词用典的教育价值与现实意义”为核心的研究框架。在这个框架下，我们从多个角度对古诗词用典进行了全面、深入的研究，既关注其内在的文化价值，也关注其在教育实践中的应用和发展。

本研究采用多种研究方法和框架，旨在全面、深入地探讨中学语文教材古诗词用典的问题，为提高古诗词教学的质量和水平提供理论支持和实践指导。

二、古诗词用典的历史演变

随着时间的推移，古诗词用典的历史演变呈现出丰富的多样性。从先秦时期的《诗经》、《楚辞》等古典文