Unit4 1A lets talk lets play导学案-人教（PEP）-四年级英语下.docx

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Unit41Aletstalkletsplay导学案——人教（PEP）四年级英语下

教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学的日常英语进行简单的交流。

2.能力目标：

（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述主语的日常生活。

（2）能够通过听力活动，培养捕捉信息的能力。

3.情感目标：

（1）培养学生的合作意识，提高他们的自信心。

（2）培养学生对英语学习的兴趣。

教学内容：

本课的主题是“Atthefarm”，主要学习农场里的动物和它们的名字。通过学习，学生能够运用一般现在时描述动物的特点。

教学重点与难点：

1.重点：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学的日常英语进行简单的交流。

2.难点：

（1）一般现在时的运用。

（2）动物名字的拼写和发音。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、录音机、磁带、图片、动物头饰等。

2.学具：课本、练习册、笔等。

教学过程：

Step1：热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生周末的活动。

2.学生两人一组，用中文讨论并分享彼此的活动。

Step2：导入（10分钟）

1.教师播放上一课的录音，让学生跟读。

2.教师引导学生用中文描述录音中的情景。

3.教师提问：“你们喜欢动物吗？为什么？”引导学生用中文回答。

Step3：新课呈现（15分钟）

1.教师出示农场图片，引导学生用中文描述图片中的动物。

2.教师呈现本课的生词和句子，引导学生用中文学习。

3.教师邀请学生上台表演对话，鼓励他们用中文表达。

Step4：练习（10分钟）

1.教师分组，学生两人一组进行对话练习。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。

Step5：巩固（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，运用本课所学内容。

2.学生两人一组，进行角色扮演，展示学习成果。

Step6：作业布置（5分钟）

1.学生回家后，用中文给家人讲述课堂上的故事。

2.学生完成练习册的相关练习。

板书设计：

1.课题：Unit41Aletstalkletsplay

2.生词：农场、动物、喜欢、特点等。

3.句子：我喜欢……，它们很……

课后反思：

在本节课中，学生通过图片和情景，掌握了农场动物的名称和特点。在对话练习中，学生能够运用一般现在时描述动物的特点，并能用中文进行简单的交流。但在课堂上，部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在作业设计中，我们需要关注作业的内容、形式、难度和学生的完成情况等方面。

在作业内容方面，我们要确保作业与课堂教学内容紧密结合，让学生在完成作业的过程中能够复习和巩固所学知识。例如，在本课的作业中，我们要求学生用中文给家人讲述课堂上的故事，这样可以帮助学生复习课堂上的生词和句子，并提高他们的口语表达能力。

在作业形式方面，我们需要根据学生的学习特点和兴趣，设计丰富多样的作业形式。这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。例如，在本课的作业中，我们除了要求学生完成练习册的相关练习外，还要求他们用中文给家人讲述课堂上的故事。这样，学生可以在完成作业的过程中，将所学知识与实际生活相结合，提高他们的实际应用能力。

再次，在作业难度方面，我们需要根据学生的实际水平，设计适当难度的作业。作业难度过高，可能会使学生产生挫败感，降低他们的学习信心；作业难度过低，又不能有效地提高学生的学习效果。因此，在设计作业时，我们要充分考虑学生的实际水平，确保作业既有挑战性，又能够让学生在努力之后取得成功。

在学生的作业完成情况方面，我们需要关注学生的作业完成质量，及时发现和纠正学生在作业中出现的问题。同时，我们还要关注学生的作业完成速度，确保学生有足够的时间进行复习和巩固。对于完成作业有困难的学生，我们要及时给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

在作业批改方面，我们要做到及时、认真、细致。及时批改作业，可以让学生在第一时间内知道自己的学习成果，及时调整学习方法；认真批改作业，可以发现学生的问题，为下一步的教学提供有力依据；细致批改作业，可以关注到每一个学生的学习进步，为他们的学习提供个性化指导。

在作业反馈方面，我们要注重学生的情感体验，尽量用积极、鼓励的语言评价学生的作业。在评价过程中，我们要关注学生的点滴进步，及时给予肯定和表扬，增强他们的学习自信心。同时，我们还要指出学生的不足之处，帮助他们明确改进方向。