2024年幼儿园中班语言优秀说课稿《小花籽找快乐》含反思.docx

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2024年幼儿园中班语言优秀说课稿《小花籽找快乐》含反思

中班语言优秀说课稿《小花籽找欢乐》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培育观赏文学作品的爱好和实力，发展幼儿的感受力和口语表达实力，萌发幼儿乐于助人的情感，教化幼儿爱惜有益事物，渗透环保意识，初步理解故事内容，驾驭故事的名称、角色和故事的主要情节，快来看看幼儿园中班语言优秀说课稿《小花籽找欢乐》含反思教案吧。

一．说教材分析：

今日，我说课的内容是中班语言：童话故事《小花籽找欢乐》。选自山东省幼儿园教材《语言》第22页。童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简洁，符合幼儿的心理状态和相识水平，富有教化意义，易于幼儿接受。《小花籽找欢乐》是一篇充溢浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小花籽找寻欢乐的经过描写的形象逼真。故事中生动、好玩的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得为大家服务才是真正的欢乐，提高幼儿的语言表达实力，培育幼儿对文学作品的爱好，是一篇具有深刻教化意义的好教材。

（一）学问点分析：本故事所含的学问内容是：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、风及小花籽的本事。依据中班幼儿的认知水平，他们对几种事物的功能还没有全面系统地相识，而本作品重点就是以小花籽找欢乐为线索描写出几种事物的特点、作用，幼儿只有驾驭了这个学问点，才能更好的使幼儿理解故事情节，懂得其中的道理。活动前带领幼儿到户外亲近自然，探究大自然的隐私，并在活动区里进行体现，让幼儿能够初步了解几种事物，进而驾驭学问点，为理解故事内容，驾驭其中的道理做好铺垫。

（二）教学目标

1．萌发幼儿乐于助人的情感，教化幼儿爱惜有益事物，渗透环保意识。

2．培育幼儿观赏文学作品的爱好和实力，发展幼儿的感受力和口语表达实力。

3．初步理解故事内容，驾驭故事的名称、角色和故事的主要情节。丰富词汇：勤劳。

依据：一是依据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解实力还很肤浅，留意力往往受爱好的影响和支配，有意留意初步得到发展，所以须要老师利用各种教学手段，恰当、奇妙地引导幼儿理解故事内容，还要注意培育幼儿仔细倾听的习惯。尤其考虑到现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏肯定的爱心，不懂得去关切别人，向幼儿进行这样的情感教化和思品教化也显得尤为重要。二是依据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标旨在提高幼儿素养，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿理解太阳、小鸟、蜜蜂等事物的美妙心灵，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《纲要》中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言实力，培育幼儿仔细倾听的习惯，发展幼儿的语言理解实力，由此制定了情感、实力、认知三方面的教学目标。

（三）重、难点分析：

重点引导幼儿初步驾驭故事的主要情节，了解故事中几种事物的不同本事。

难点是引导幼儿理解帮助他人带来的欢乐，进而意识到真正的欢乐就在我们的身边。中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难，而本作品就是在理解各种事物的本事的基础上，培育幼儿乐于助人的美妙情感，所以说将它定为本活动的难点。

二．说教学方法：依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、探讨法、讲解并描述法和提问法。

1．直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整观赏，又能分段播放，通过欣赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。

2．探讨法：是指让幼儿依据自身的生活