新课标 大单元示范课) Unit 2 My week Part A learn 教学设计.docx

新课标大单元示范课)Unit2MyweekPartAlearn教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《新课标大单元示范课》Unit2MyweekPartAlearn教学设计，以人教版英语教材七年级下册为蓝本，紧密围绕课程主题，通过学习星期表达和日常活动安排，使学生能够熟练运用一般现在时描述自己的日常生活。本章节内容与课本紧密关联，以教材中的对话和练习为基础，通过情境创设、互动交流等形式，提高学生的听说读写能力，培养其运用英语进行实际交流的能力。课程设计注重实用性，引导学生将所学知识应用于实际生活中，符合初中一年级学生的认知水平及知识深度。

核心素养目标

本章节的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习“Unit2MyweekPartAlearn”，学生能够提升运用英语进行自我表达和交流的语言能力；培养逻辑思维和创造性思维，提高问题解决能力的思维品质；增进对中西方时间观念和日常活动差异的文化意识；培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成有效的学习策略。这些目标与新教材要求相契合，确保学生在掌握课本知识的同时，全面提升英语学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：一般现在时的正确使用，日常活动词汇的掌握，能够流畅描述个人日常作息。

难点：正确运用一般现在时进行句子构建，特别是动词第三人称单数的变换规则；在对话中灵活使用日常活动词汇。

解决办法及突破策略：

1.通过课本中的示例对话，引导学生观察和总结一般现在时的动词变化规则，特别是第三人称单数的变化。

2.设计填空、改错等练习，让学生在实践中掌握动词的正确形式。

3.采用图卡、动作表演等多种教学手段，帮助学生记忆和运用日常活动词汇。

4.创设真实语境，进行角色扮演，鼓励学生用英语描述个人日常活动，提高语言实际运用能力。

5.针对难点进行小组合作学习，让学生互相纠错、互相学习，共同突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版英语教材七年级下册，提前指导学生预习Unit2Myweek的相关内容，准备学习资料。

2.辅助材料：

-准备与日常活动相关的图片、图表，用于词汇教学和复习。

-搜集并剪辑与课程内容相关的视频，如星期作息时间安排、学生日常生活短片等，增强课堂趣味性，帮助学生更好地理解课本内容。

-设计与课程相关的PPT，包含本节课的主要知识点、练习题和拓展内容。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，如词汇学习区、对话练习区、小组讨论区等，便于学生进行不同形式的学习活动。

-在教室内张贴与课程相关的图片和海报，营造良好的英语学习氛围。

-准备白板、粉笔、卡片等教具，方便教师示范和学生学习使用。

此外，为了提高课堂教学效果，教师还需准备以下资源：

5.课堂活动材料：

-设计各种课堂活动，如单词卡片、句型接龙、角色扮演等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

-准备评价表、学习任务单等，方便学生自我评价和小组评价。

6.课外拓展资源：

-推荐与本节课相关的英语歌曲、动画片、电影等，鼓励学生在课外进行自主学习，提高英语实际应用能力。

-提供在线学习资源，如英语学习网站、APP等，方便学生课后巩固和拓展学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传预习PPT和视频资料，要求学生了解一般现在时和日常活动词汇。

-设计预习问题：围绕我的星期，提出如“你通常在星期几做哪些事情？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信或邮件与学生沟通预习中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材相关内容，初步理解一般现在时和活动词汇。

-思考预习问题：学生尝试用英语回答问题，记录下自己的回答和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题和思维导图通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成初步认知。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和思考课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于学生日常生活的小视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法和动词第三人称单数变化规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组对话练习和角色扮演，让学生在实际情境中运用语言。

-解答疑问：针对学生在练习中提出的问题，进行个别或集体解答。

学生活动：