北师大版小学数学四年级下册2.3《三角形内角和（一）》教学设计.docx

北师大版小学数学四年级下册2.3《三角形内角和（一）》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学数学四年级下册2.3《三角形内角和（一）》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第2学期第3周

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.知识与技能：使学生掌握三角形内角和的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生的观察、思考、分析能力，通过实际操作，提高学生的动手实践能力。

3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生合作交流的意识。

【教学重点】

1.三角形内角和的概念

2.探索三角形内角和的方法

【教学难点】

1.理解三角形内角和为180度的原理

2.解决实际问题中的应用

【教学过程】

1.导入（5分钟）

利用图片、实物或故事引入三角形，引导学生观察三角形的特点。

2.基本概念（10分钟）

介绍三角形内角和的概念，引导学生通过量角器测量三角形的内角，并计算内角和。

3.探索与验证（10分钟）

分组讨论，引导学生通过剪纸、拼接等方法验证三角形内角和为180度。

4.应用与巩固（10分钟）

出示例题，引导学生运用所学知识解决实际问题，加强学生对三角形内角和的理解。

5.总结与拓展（5分钟）

总结本节课所学内容，布置相关练习，拓展学生的思维。

6.课后作业（课后自主完成）

布置与三角形内角和相关的练习题，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课围绕三角形内角和的概念，旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：

1.培养学生的空间观念：通过观察、测量和计算三角形的内角和，使学生能够理解平面图形的几何特性，发展空间观念。

2.提高学生的数据分析能力：在教学过程中，鼓励学生通过实际操作、测量和计算，收集数据并进行分析，从而得出三角形内角和的规律。

3.增强学生的逻辑推理能力：引导学生运用不同的方法验证三角形内角和为180度，培养学生从特殊到一般的推理能力。

4.培养学生的数学建模能力：通过解决实际问题，让学生学会运用数学知识构建模型，提高解决实际问题的能力。

5.提高学生的合作交流能力：在小组讨论和探索过程中，培养学生与人合作、沟通交流的能力，增强团队意识。

6.培养学生的创新意识：鼓励学生在探索过程中发挥想象，创造性地运用多种方法验证三角形内角和，激发学生的创新思维。

重点难点及解决办法

【重点】

1.三角形内角和的概念。

2.探索并验证三角形内角和为180度的方法。

【难点】

1.理解三角形内角和为180度的原理。

2.解决实际问题中三角形内角和的应用。

【解决办法及突破策略】

1.对于重点的掌握：

-通过直观教具和实际操作，让学生观察和测量不同类型的三角形的内角，强化内角和的概念。

-利用信息技术手段，如动态几何软件，展示三角形内角和的变化，增强学生的直观感受。

2.对于难点的突破：

-采用分组合作学习的方式，让学生通过剪纸、拼接等动手活动，亲身体验和验证三角形内角和为180度。

-设计阶梯式的例题和习题，由简到难，引导学生逐步理解内角和的原理，并将其应用于解决实际问题。

-教师提供必要的提示和引导，帮助学生构建知识框架，形成系统的认识和理解。

-通过实际情境的创设，如设计户外测量任务，让学生在实践中应用所学，加深理解和记忆。

教学资源

1.硬件资源：

-三角形模型

-量角器

-剪刀

-彩色纸张

-投影仪

-白板

2.软件资源：

-动态几何软件

-数学教学课件

-教学视频

3.课程平台：

-学校课堂教学平台

-在线学习平台（用于课后拓展学习）

4.信息化资源：

-电子教材

-教学动画

-互动式数学游戏

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-情境教学

-对比分析法

-实物演示法

-互动问答法

-课后在线辅导与答疑

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课堂教学平台，发布关于三角形内角和预习的PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“三角形内角和”课题，设计问题，如“你认为三角形的内角和是多少？”、“你能想到哪些方法来验证这个结论？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步理解三角形内角和的概念。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，并尝试用身边的材料进行简单的验证。

-提交预习成果：将预习笔记和疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法

-信息技术手段

作用与目的：

-帮助学生提前接触三角形内角和的概念，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主