日月潭1分析和总结.docx

土城子中心校“有效教学”导学案

学 科 语文

授课人 付余课 题

主备人 付余授课年级 二年二班

9日月潭

总课时授课时间课 型

第 节月 日

问题解决课

本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景，介绍了日月潭的

教学难点 具体位置，字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。

课文的语句准确、优美。教学前教师可细细玩味咀嚼。教学中，要结合图像，

教学重点 着力通过表情朗读的训练，来引导、帮助学生学习和领会语言文字。引导学生热爱祖国的每一块土地。

学习目标

认识9个生字，会写12个字。

能初步正确、流利地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。

学习方法 使用电教，发挥图象的直观作用。 简笔画

教学准备 幻灯片式的课件、生字卡片，有关日月潭的风光短片

导学过程（含师、生行为、时间预设）

教师预设

一、谈话看片，揭示课题

小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？

在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧（播放有关日月潭的风光短片）。

朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡。今天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。

（揭示课题，齐读）二、初读课文，整体感知

１、为日月潭的导游，首先要了解那里的情况。

请大家自己朗读读课文。读准字音，读通句子。自己喜欢的句子多读读，自己认为难读的句子更要多读几遍。

２、检查自读情况三、.讲读第二节。

１、学习第一句话。

为什么人们把这个大湖叫作“日月潭”？指名读第二节，把有关的句子找出来。

学生活动 二次设计

１、谈话说说自己去过哪些有趣的地方？

２、看有关日月潭的风光短片。

读课文，请大家自己朗读课文。读准字音，读通句子。自己喜欢的句子多

读读，自己认为难读的句子更要多读几遍。

（１）指名逐段朗读课文，教师点评、指导正音。（在读的过程中注意读准“绕”“盛”的翘舌音、“盛”“省”“胜”的后鼻音、“隐”的前鼻音以及“环”的介音）

(2)看图识词在学生朗

投影：在“日月潭”的简笔画下，出示句子：读之后，适机出示带有

日月潭里有个小岛，把潭分成两半，一边像圆圆的太阳，叫“日潭”，一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。

教学字词：岛。先指名找出图中的“小岛”；再联系字形理解词义：岛是水中的高起的部分，像山，所

生字的词语：附近群山环绕树木茂盛建筑

请四个学生上台，读词，

以“岛”字里有个“山”；然后回到课文，结合投影，继续理解：日月潭中高起的部分，是岛；台湾是大海中高起的部分，也是岛。

②学习第二句话。

读读课文，看看图像，说说日月潭又像什么小岛又像什么？

教学字词：玉盘。

为什么这样比？指导学生注意观察图中湖的形状和颜色：湖扁扁的，大大的，形状像大盘子；湖水较深，颜色碧绿碧绿，所以说它像玉盘；小岛在日月潭中，因此也就像玉盘中的明珠了。

读句训练。注意强调“碧绿、大玉盘、明珠”等词，体会句子意思。

③指导读段。

教师在优美的音乐背景中作朗读示范。学生一边听一边看投影，领受美丽的风光，然后练习有感情地读段。

四、摘星星，巩固识字游戏

并在

画面中指出对应的事物。其他学生评议、帮助正音。

（3）看图，在组内分节朗读课文

３、观察图像，朗读句子，然后指图说出哪儿像圆圆的太阳，哪儿像弯弯的月亮，理解句子的意思。

４、 读句训练。注意强调“圆圆”、“弯弯”、“太阳”、

“月亮”、“日潭”、“月潭”等词。

５、学生一边听一边看投影，领受美丽的风光，然后练习有感情地读段。