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23纸船和风筝第二课时教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：纸船和风筝

2.教学年级和班级：小学二年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力：通过阅读《纸船和风筝》这篇课文，让学生能够理解故事的主要内容，体会主人公之间的友谊。

2.培养学生的想象力和创造力：通过讨论和制作纸船和风筝，激发学生的想象力和创造力，让他们能够用自己的方式表达情感。

3.培养学生的语言表达能力：通过小组讨论和分享，让学生能够用语言表达自己对故事的理解和感受，提高他们的语言表达能力。

4.培养学生的团队协作能力：通过小组活动，让学生学会与同伴合作，培养他们的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《纸船和风筝》的故事内容，把握主人公之间的友谊。

（2）通过阅读，体会故事中的情感变化，理解友谊的重要性。

（3）学会使用纸船和风筝表达自己的情感，培养想象力与创造力。

（4）提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和团队协作能力。

2.教学难点

（1）理解故事中的情感变化，体会友谊的珍贵。

（2）联系自己的生活经验，理解为何要珍惜友谊。

（3）运用纸船和风筝表达自己的情感，创造具有个人特色的作品。

（4）在小组讨论中，学会倾听他人意见，尊重差异，提高团队协作能力。

（5）对于阅读理解能力较弱的学生，理解故事内容和情感变化可能存在困难。

（6）对于语言表达能力较弱的学生，在讨论和分享环节可能出现表达不清的情况。

（7）对于动手能力较弱的学生，制作纸船和风筝可能存在难度。

针对以上重点和难点，教师应针对性地进行讲解和引导，如通过讲解故事背景、举例说明友谊的重要性、分组讨论、一对一辅导等方式，帮助学生突破难点，掌握重点。在教学过程中，关注学生的个体差异，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备

-学生每人一台笔记本电脑

-打印机和纸张

-彩笔、剪刀、胶水等手工材料

-计时器

2.课程平台：

-校内的学习管理系统（LMS）

-阅读理解练习软件

3.信息化资源：

-与课文相关的电子图书和文章

-在线视频教程（制作纸船和风筝）

-互动讨论论坛

4.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-项目式学习

-任务驱动教学

-口头提问和解答

-实时反馈系统

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《纸船和风筝》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《纸船和风筝》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《纸船和风筝》的故事情节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引出《纸船和风筝》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《纸船和风筝》的故事情节，分析主人公之间的友谊。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中理解友谊的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验友谊的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《纸船和风筝》的故事情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中理解友谊的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《纸船和风筝》的故事情节，掌握友谊的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业