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成绩
姓名徐梦珂
评卷人
学号1803420002
合肥师范学院
本科生课程论文
论文题目小学科学课程教学设计
完成时间2021.11.24
课程名称小学科学课程与教学
专业小学教育专业
年级大四
注:学生须在规定期限内完成课程论文,并用A4
页面打印,加此封面装订成册后,送交评审教师。
科学真有趣教学设计
一、前端分析
(一)课标分析:
《科学课程标准》提出,要面向全体学生,倡导探究式学习,保护学生的好奇心和求知欲
以及突出学生的主体地位。因此,要初步引导学生去认识科学,探究科学,使学生能通过科学
研究与自身去进行实验的方式去认识有趣的科学。
(二)教材分析:
本节课《科学真有趣》,是第一单元走进科学这部分的第一课,本课主要通过科学实践
——破解钓鱼游戏的奥秘对学生进行内容教学,旨在通过探究,激发学生对科学的好奇心和
求知欲,培养学生的科学情感、态度与价值观。
(三)学情分析:
刚步入一年级的学生往往求知欲强,好奇心重,对任何事物都充满了热情,但是自我约
束能力较低,科学学习对于学生来说是打开了学习新的大门。
二、教学目标
1、认识到周围处处有科学,能用科学实践破解科学的奥秘,能用以探究式学习去解决科学问
题。
2、通过观察、实验、制作、测量走进科学教室,培养学生了解进行科学探究的步骤。能举例
说明生活中的科学现象。
3、激发学生对科学的兴趣,培养学生对科学探索的热爱之情,感知到科学真有趣。
4、明白科学探索是无止境的,科学是不断发展的。
三、教学方法
讲授法讨论法实验法
四、教具准备
木条和磁性钓鱼竿若干,玩具小鱼若干,记录纸、笔。
五、教学思路
六、教学过程
教学环节教学活动学生活动设计意图
一钓小鱼师:第一节课,老师带领大家玩一生认真听课,理解游戏通过教师讲解展示,学
个有趣的游戏:钓小鱼规则,在师的带领下进生养成观察材料的意
师展示材料,说明游戏规则,进行行游戏。识,带着思考去进行科
示范。学探究。
带领生进行游戏。
二打开小师引导学生观察小鱼内部的特点,生在师的引导下,打开引导学生进行观察,思
鱼打开小鱼看看有什么小鱼,寻找被钓出来的考,培养学生的探究精
小鱼和没被钓出来的神,同时能用简单的语
小鱼内部分别有什么言表达自己的想法。
特点
三总结拓师引导学生总结钓小鱼的感悟,生在进行自我思考讨锻炼学生对科学探究
展并适时进行巩固,提出问题:怎么论后,在师的引领下,的归纳总结能力,并
取出曲别针表达对出自己对钓小将科学探究的思考运
鱼奥秘的想法,并仔用到下一个实验中。
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