- 1、本文档共19页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
教案
2019~2020学年第1学期
课程名称
学前儿童科学教育
系(部)
教师教育学院
教研室(实验室)
学前教育教研室
授课班级
2018级学前教育(专升本)2班
主讲教师
吴皖赣
职称
讲师
使用教材
夏力《学前儿童科学教育活动指导》
合肥师范学院教务处制
二○一三年五月
教案(首页)
课程
名称
学前儿童科学教育
总计:32学时
课程
类别
专业必修课
学分/学时
2/32
讲课:28学时
实验(践):4学时
上机:0学时
任课
教师
吴皖赣
职称
讲师
授课对象
专业班级:2018级学前教育(专升本)共1个班
基要本参教考材资和料主
基本教材:
夏力.学前儿童科学教育活动指导[M].复旦大学出版社,2016.4
主要参考资料:
贾洪亮.学前儿童科学教育[M].复旦大学出版社,2012.6
施燕.学前儿童科学教育[M].华东师范大学出版社,2006.10
刘占兰.学前儿童科学教育(第2版)[M].北京师范大学出版社2008.5
张文军,刘洪玉.学前儿童科学教育与活动指导[M].华东师范大学出版社2014.8
课
程
目
标
1、知识目标:能够记住和理解学前儿童科学教育的主要概念、理论和观点,增进对学前儿童科学教育的认识;了解儿童学习科学的规律,全面掌握学前儿童科学教育的目标、内容和方法以及活动设计、评价等专业知识。
2、能力与技能目标:能够运用学前儿童科学教育的基本理论和一般规律去分析和解决各种幼儿园科学教育中的实际问题;能够综合运用所学知识设计、实施及评价幼儿园科学教育活动,培养动手实践能力、教学能力;知道怎样收集科学教育研究的信息,初步了解进行学前儿童科学教育研究特别是实践研究的方法和途径。
3、素质目标:对学前儿童科学教育工作感兴趣,树立起热爱幼儿和幼儿教育事业的专业思想;更新科学教育观念,拓宽科学教育与研究的视野,提高科学素养,增强从事本学科教育的信心和能力。
教
学
重
点
及
难
点
课程的重点:学前儿童科学教育的主要概念、理论和观点
课程的难点:学前儿童科学教育活动的设计、实施与评价
注:课程类别:公共必修课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课
学前儿童科学教育课程教案
课次
1
课时
2
课型
(请打√)
理论课□√讨论课□实验课□
习题课□其他□
授课题目(教学章、节或主题):
绪论学前儿童科学教育概述
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
1.了解科学教育的含义与特征
2.熟悉学前儿童科学教育的内涵
3.掌握学前儿童科学教育的价值
教学重点及难点:
重点:学前儿童科学教育的内涵
难点:学前儿童科学教育的内涵
教学基本内容
方法及手段
第一节学前儿童科学教育的内涵
一、科学的界定
二、学前儿童和科学
三、学前儿童科学教育内涵
第二节学前儿童科学教育的价值
一、学前儿童科学教育与社会发展
二、学前儿童科学教育与个体发展
讲授法、讨论法、启发法
作业、讨论题、思考题:
讨论:学前儿童科学教育的价值。
参考资料(含参考书、文献等)
1.贾洪亮.学前儿童科学教育[M].复旦大学出版社,2012.6
2.施燕.学前儿童科学教育[M].华东师范大学出版社,2006.10
教学反思:
填表说明:1.每项页面大小可自行添减,一次课(二节)写一份上述格式教案。重复班只填写一份。
2.课次为授课次序,填1、2、3……等。
3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。
4.方法及手段如:案例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解等。
学前儿童科学教育课程教案
课次
2
课时
2
课型
(请打√)
理论课□√讨论课□实验课□
习题课□其他□
授课题目(教学章、节或主题):
第一章学前儿童科学教育活动的理论基础
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
理解学前儿童科学教育活动的心理学基础与教育学基础
能够综合运用学前儿童科学教育的理论分析学前儿童的科学活动
教学重点及难点:
重点:学前儿童科学教育活动的心理学基础与教育学基础
难点:综合运用学前儿童科学教育的理论分析学前儿童的科学活动
教学基本内容
方法及手段
第一节心理学基础
一、认知发展理论
二、建构主义的学习理论
三、多元智能理论
第二节教育学基础
一、生活教育理论
二、活动理论
三、后现代主义理论
四、全面和谐发展理论
讲授法、讨论法、启发法
作业、讨论题、思考题:
讨论:如何将陶行知的生活教育理论运用在学前儿童科学教育活动
您可能关注的文档
- 《小学科学课程与教学》课程大纲.doc
- 《学前儿童科学教育》课程标准.doc
- 小学科学课程与教学16课时教案.doc
- 科学教学设计作业1.pdf
- 科学教学设计作业2.pdf
- 教学设计期末作业 (1).doc
- 教学设计期末作业 (1).docx
- 教学设计期末作业 (1).pdf
- 教学设计期末作业 (2).doc
- 教学设计期末作业 (2).pdf
- 第十一章 电流和电路专题特训二 实物图与电路图的互画 教学设计 2024-2025学年鲁科版物理九年级上册.docx
- 人教版七年级上册信息技术6.3加工音频素材 教学设计.docx
- 5.1自然地理环境的整体性 说课教案 (1).docx
- 4.1 夯实法治基础 教学设计-2023-2024学年统编版九年级道德与法治上册.docx
- 3.1 光的色彩 颜色 电子教案 2023-2024学年苏科版为了八年级上学期.docx
- 小学体育与健康 四年级下册健康教育 教案.docx
- 2024-2025学年初中数学九年级下册北京课改版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年初中科学七年级下册浙教版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学信息技术(信息科技)六年级下册浙摄影版(2013)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学美术二年级下册人美版(常锐伦、欧京海)教学设计合集.docx
文档评论(0)