20《蜘蛛开店》 （第1课时）教学设计 -2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

20《蜘蛛开店》（第1课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：二年级语文

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日，上午第一节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高语言表达和理解能力，能够运用恰当的词语和句式描述故事内容。

2.培养良好的阅读习惯，能够认真阅读故事，理解故事情节和寓意。

3.增强思维能力，能够分析故事中的情节和人物性格，理解故事所传达的道理。

4.提升审美能力，能够欣赏故事中的艺术特点，感受故事所传达的美感。

5.培养良好的道德品质，能够从故事中领悟到诚信、勇敢等品质的重要性，并在生活中践行这些品质。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解故事情节和寓意：《蜘蛛开店》是一篇寓言故事，通过讲述蜘蛛三次开店的经历，教育我们要有诚信，不能半途而废。在教学过程中，教师需要引导学生理解故事情节，领悟故事中的寓意。

（2）学习生字新词：本节课涉及到一些新的生字和词语，如“蜘蛛”、“顾客”、“生意”等。教师需要通过各种教学手段，帮助学生掌握这些生字新词。

（3）掌握阅读技巧：阅读是语文学习的基础，教师需要教授学生一些阅读技巧，如如何快速把握文章大意，如何理解文章中的重点句子等。

2.教学难点

（1）理解故事情节和寓意：对于二年级的学生来说，理解寓言故事的寓意可能有一定难度。教师需要通过生动的讲解、形象的比喻等方式，帮助学生理解故事中的寓意。

（2）学习生字新词：生字新词的学习是语文学习中的一个难点，学生需要通过反复练习、记忆等方式，才能掌握这些生字新词。

（3）掌握阅读技巧：对于二年级的学生来说，掌握阅读技巧可能有一定难度。教师需要通过示范、指导等方式，帮助学生掌握阅读技巧。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本次教学中，学生需要使用二年级下册统编版语文教材，以便于跟随教师的讲解和进行自主学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解故事情节和寓意，教师需要准备一些相关的图片、图表和视频，如蜘蛛的图片、顾客的卡通形象、故事情节的动画视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师需要准备一些简单的实验器材，如纸张、剪刀、彩笔等，以便于学生进行故事情节的创编和角色扮演等实践活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和学习效果，教师需要将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。例如，将学生分成若干小组，每组分配一张讨论桌和一些实验器材，以便于学生进行合作学习和实践操作。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如在线阅读平台、故事创作软件等。通过使用这些软件，学生可以更直观地了解故事情节和角色，提高学习兴趣和参与度。

6.教学活动：准备与教学内容相关的教学活动，如故事角色扮演、小组讨论、故事情节创编等。这些活动可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的合作能力和表达能力。

7.教学反馈：准备与教学内容相关的教学反馈方式，如口头提问、小组汇报、作业检查等。通过这些反馈方式，教师可以及时了解学生的学习情况和掌握程度，及时调整教学方法和进度。

8.教学评估：准备与教学内容相关的教学评估方式，如测试、作业、小组项目等。通过这些评估方式，教师可以全面了解学生的学习成果和进步情况，为今后的教学提供参考。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括《蜘蛛开店》的故事梗概和相关问题，引导学生提前了解故事内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，如“蜘蛛为什么要开店？”“蜘蛛为什么三次都失败了？”等，激发学生思考，为课堂学习故事内容和寓意做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，即理解故事情节和寓意，学习生字新词，掌握阅读技巧。

2.准备教学用具和多媒体资源，包括蜘蛛和顾客的图片、故事情节的动画视频等，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示蜘蛛和顾客的图片，吸引学生的注意力，引起他们对故事的好奇心。

2.提出问题或设置悬念，如“你们知道蜘蛛为什么开店吗？”“蜘蛛的店为什么三次都失败了？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入故事学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的生字新词，如“