鲁教版二年级上册美术教6.《对折剪纸》教学设计.docx

鲁教版二年级上册美术教6.《对折剪纸》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《对折剪纸》，属于鲁教版二年级上册美术教材第六课。课程内容包括学习剪纸的基本技巧，如折叠、剪切和对折，并通过实际操作完成一个简单的剪纸作品。学生将学习如何将对折的纸张折叠和剪切成各种图案，培养他们的动手能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经接触过一些基本的绘画和手工制作技巧。通过对这些已有知识的巩固和拓展，学生将更容易理解和掌握剪纸的基本技巧。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，他们可以将在课堂上学习到的技巧应用到实际生活中，如节日装饰、贺卡制作等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：审美素养、创新素养和手工实践素养。

首先，通过学习剪纸的基本技巧和欣赏优秀的剪纸作品，学生能够提升自己的审美素养，培养对传统艺术形式的欣赏能力和审美观念。

其次，学生在创作剪纸作品的过程中，将充分发挥自己的创新思维和创造力，通过设计和实践，形成具有个人特色和创新元素的作品，从而提高创新素养。

最后，本节课注重培养学生的手工实践素养。学生需要通过实际操作，掌握剪纸的基本技巧，并能够独立完成一个剪纸作品，从而培养学生的动手能力、耐心和细致观察力。

三、学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的实际情况进行全面了解和分析，以便更好地满足他们的学习需求。

1.学生层次

本节课面向的是鲁教版二年级的学生。在这个年龄段，学生的兴趣广泛，好奇心强，活泼好动，喜欢通过动手操作来学习。他们对美术课程有一定的了解，但剪纸技巧和创作经验相对有限。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画和手工制作技巧，对美术课程有一定的认识。然而，对于剪纸这一传统艺术形式，他们可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要重点介绍剪纸的基本技巧和创作方法。

（2）能力方面：学生在绘画和手工制作方面具有一定的基础，但剪纸创作能力尚待提高。在本节课中，教师需要通过耐心指导，帮助学生掌握剪纸的基本技巧，并能够独立完成一个剪纸作品。

（3）素质方面：二年级的学生具有较强的好奇心、想象力和创新精神。在本节课中，教师需要充分利用学生的这些素质，引导他们发挥创造力，创作出具有个人特色和创新元素的作品。

3.行为习惯

在行为习惯方面，学生可能存在以下特点：

（1）注意力容易分散。在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，让他们全身心地投入到剪纸创作中。

（2）动手操作能力参差不齐。教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同程度的指导，确保每个学生都能在课堂上完成作品。

（3）合作意识不强。在剪纸创作过程中，教师可以鼓励学生相互交流、合作，分享创作心得，提高他们的团队协作能力。

4.对课程学习的影响

基于以上学情分析，教师在教学过程中需要关注以下几个方面，以确保课程学习的有效性：

（1）采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习剪纸技巧。

（2）注重个体差异，因材施教，使每个学生在课堂上都能得到锻炼和提高。

（3）创设合作交流的机会，培养学生的团队协作能力和创新能力。

（4）注重实践操作，让学生在动手实践中掌握剪纸技巧，提高审美素养和创新素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的美术教学桌椅

-剪刀、彩纸、画笔、颜料等基本美术创作材料

-投影仪和幕布

-计算机和打印机

-教学挂图或教学课件

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统

-班级微信群或学习平台，用于分享剪纸作品和交流创作心得

3.信息化资源：

-剪纸艺术相关视频资料

-优秀剪纸作品图片库

-在线教学资源库，提供剪纸创作技巧和灵感来源

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解剪纸的基本技巧和创作方法

-演示法：教师现场示范剪纸过程，学生跟随操作

-练习法：学生独立完成剪纸作品，教师巡回指导

-互动法：学生之间分享创作心得，相互学习交流

-小组合作：学生分组进行剪纸创作，培养团队协作能力

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《对折剪纸》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《对折剪纸》内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确《对折剪纸》教学目标和《对折剪纸》重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保《对折剪纸》教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动