人教版美术一年级上册第3课彩线连彩点 教学设计.docx

人教版美术一年级上册第3课彩线连彩点教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课选自人教版美术一年级上册第3课《彩线连彩点》，旨在让学生通过观察、想象和动手实践，掌握彩线与彩点的基本连接方法，培养他们的色彩感知和造型表现能力。教材内容紧密联系一年级学生的认知水平和兴趣爱好，以直观、生动的图像和简单的语言引导孩子们进行美术创作。课程设计注重启发学生思维，激发创意，培养他们的审美情趣和动手操作技能，使学生在轻松愉快的氛围中体验美术创作的乐趣。通过本课学习，学生将能运用所学知识，创作出具有个性和创意的美术作品。

二、核心素养目标

本课程通过《彩线连彩点》的学习，旨在培养学生的美术学科核心素养。首先，提升学生的图像识读能力，使他们能够观察并理解彩线与彩点的基本组合规律，从而对美术作品的形式美感有初步的认识。其次，强化学生的美术表现能力，鼓励他们运用所学知识，大胆尝试用彩线连接彩点，创作出富有创意的美术作品。再次，培养审美鉴赏能力，让学生在欣赏自己和他人作品的过程中，学会评价、分析，提高审美标准。最后，注重培养学生的文化理解与创新能力，引导他们在创作中融入个人情感和生活体验，激发对美术文化的兴趣和尊重。通过本课程学习，使学生形成全面的美术学科核心素养，为后续学习奠定坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的学习中，已经对基本的颜色认知、简单的图形绘制有了初步的了解和掌握。此外，他们在之前的美术课程中，通过实践活动，对使用画笔、水彩颜料等基本美术工具和材料的使用已有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于色彩鲜艳、形式有趣的美术活动表现出浓厚的兴趣。他们喜欢通过游戏和动手实践的方式进行学习，具有较强的模仿能力和创造力。学生的学习风格多样，有的擅长视觉记忆，有的善于动手操作，这为课堂上的分组合作提供了条件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生年龄较小，他们的耐心和专注力有限，可能在细节描绘和长时间集中精力方面遇到困难。此外，对于色彩搭配和线条连接的规律，部分学生可能难以把握，需要教师进行个别指导和鼓励。在创作过程中，学生可能会因为自我评价过高或过低，而影响到创作积极性和自信心，教师需要及时发现并引导。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对一年级学生的认知特点，本课程采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生介绍彩线与彩点的组合规律，帮助他们理解并掌握基本知识。

（2）讨论法：鼓励学生在课堂上积极发表自己的想法，与他人分享创作心得，培养他们的表达能力和沟通能力。

（3）案例研究法：展示优秀的美术作品，引导学生观察、分析、讨论，从中学习色彩搭配和线条连接的技巧。

（4）项目导向学习法：将课程内容设计成一个个小项目，让学生在完成项目的过程中，自主探究、合作学习，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：通过一个简单的色彩游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，激发他们对色彩的感知。

（2）观察与讨论：展示教材中的图片，引导学生观察彩线与彩点的组合，讨论其美感，培养学生的审美能力。

（3）动手实践：让学生运用所学知识，动手绘制彩线连接彩点的作品，提高他们的美术表现能力。

（4）小组合作：分组进行创作，培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。

（5）作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，让其他同学给予评价和建议，培养学生自我评价和反思能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，将教材内容以图片、文字、动画等形式展示给学生，提高课堂趣味性。

（2）视频：播放与课程内容相关的美术创作视频，让学生直观地了解创作过程，激发他们的创作灵感。

（3）在线工具：利用网络资源，如美术教育平台、在线画廊等，为学生提供丰富的学习资源，拓展他们的视野。

（4）实物展示：展示实际作品，让学生近距离观察、感受，提高他们的审美鉴赏能力。

（5）教材：以教材为本，结合教学目标和学生学习需求，充分利用教材中的图片、案例等资源。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对彩线与彩点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些漂亮的线条和色彩点？它们给我们的生活带来了什么？”

展示一些包含彩线与彩点的艺术作品，让学生初步感受其魅力。

简短介绍彩线与彩点在美术创作中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.彩线与彩点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解彩线与彩点的基本概念和连接原理。

过程：

讲解彩线与彩点的定义，包括其在美术作品中的主要作用