人音版 音乐 九年级下册 第五单元 对花 教案.docx

人音版音乐九年级下册第五单元对花教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人音版音乐九年级下册第五单元对花

教学内容包括：

1.歌曲《对花》的欣赏与演唱。

2.分析《对花》的音乐特点，如节奏、旋律、和声等。

3.学习《对花》的舞蹈动作，进行舞蹈表演。

4.了解《对花》的背景，包括创作背景、文化背景等。

5.探讨《对花》在音乐史上的地位和影响。

二、核心素养目标分析

本节课通过欣赏与演唱《对花》，分析音乐特点，学习舞蹈动作，了解背景，探讨历史地位和影响，旨在培养学生的音乐审美能力、音乐实践能力、音乐文化素养以及音乐创新思维。

1.音乐审美能力：通过欣赏《对花》，使学生感受民族音乐的独特魅力，提高对音乐的审美感知和鉴赏能力。

2.音乐实践能力：通过演唱《对花》和舞蹈表演，锻炼学生的音乐表现力和身体协调性，培养学生的音乐实践能力。

3.音乐文化素养：通过学习《对花》的背景和文化，使学生了解民族音乐的文化内涵，增强对民族音乐的认同感和文化素养。

4.音乐创新思维：通过对《对花》音乐特点的分析，培养学生的音乐创新思维，激发学生对音乐的创新热情。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）欣赏与演唱《对花》：通过欣赏《对花》这首歌曲，使学生感受其独特的民族音乐魅力，同时学习歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐表现力。

（2）分析《对花》的音乐特点：引导学生分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素，理解民族音乐的创作特点，培养学生的音乐鉴赏能力。

（3）学习《对花》的舞蹈动作：通过学习歌曲的舞蹈动作，锻炼学生的身体协调性，提高学生的音乐实践能力。

（4）了解《对花》的背景：使学生了解《对花》的创作背景、文化背景等，增强学生对民族音乐的认识和理解。

（5）探讨《对花》在音乐史上的地位和影响：引导学生探讨《对花》在音乐史上的地位和影响，培养学生的音乐历史素养。

2.教学难点

（1）歌曲《对花》的演唱技巧：歌曲的演唱需要一定的技巧，如音准、节奏、音色等，对于初学者来说，掌握这些技巧可能存在一定难度。

（2）音乐元素的分析：分析音乐元素如节奏、旋律、和声等，需要学生具备一定的音乐基础知识，对于部分学生来说，可能存在一定的理解难度。

（3）舞蹈动作的学习：舞蹈动作的学习需要学生具备一定的身体协调性和舞蹈基础，对于部分学生来说，可能存在一定的实践难度。

（4）音乐背景的了解：了解《对花》的背景需要学生具备一定的音乐文化素养，对于部分学生来说，可能存在一定的知识难度。

（5）音乐史地位和影响的探讨：探讨《对花》在音乐史上的地位和影响，需要学生具备一定的音乐历史知识和分析能力，对于部分学生来说，可能存在一定的思维难度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人音版音乐九年级下册》，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《对花》的演唱视频、舞蹈表演视频、音乐元素分析图表等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，让学生能够进行小组讨论和合作学习；同时，在教室的一角设置音乐欣赏区，让学生能够在安静的环境中欣赏《对花》这首歌曲，提高学生的音乐审美能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《对花》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《对花》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《对花》的演唱视频片段，让学生初步感受民族音乐的魅力。

简短介绍《对花》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《对花》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《对花》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《对花》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《对花》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《对花》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《对花》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《对花》演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《对花》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《对花》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《对花》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《对花》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表