2024学年高中发起呼声共同维护校园和谐班会教学设计.docxVIP

2024学年高中发起呼声共同维护校园和谐班会教学设计

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教学内容

本节课的教学内容选自《思想政治》高中一年级教材第一章“走进校园生活”，主要涵盖以下内容：

1.校园生活的意义：介绍校园生活对学生成长的重要性，以及校园生活与个人成长的密切关系。

2.校园和谐的意义：阐述校园和谐对学生发展、学校发展和社会进步的重要意义。

3.共同维护校园和谐：提出维护校园和谐的具体措施，包括遵守纪律、尊重他人、团结互助、积极进取等。

4.校园不和谐现象分析：分析校园中存在的不和谐现象及其危害，如欺凌、歧视、破坏公物等。

5.校园和谐倡议书：引导学生发起校园和谐倡议书，号召全体同学共同维护校园和谐。

核心素养目标

1.思想政治认同：培养学生对校园生活及和谐校园的认同感，引导学生认识到校园和谐对个人成长、学校发展和社会进步的重要意义。

2.公民责任：培养学生具备良好的公民意识，懂得遵守纪律、尊重他人、团结互助、积极进取等，自觉维护校园和谐。

3.社会实践：培养学生参与社会实践的能力，通过分析校园不和谐现象，提出解决策略，提高学生的社会责任感和实践能力。

4.创新精神：培养学生具备创新精神，通过发起校园和谐倡议书，鼓励学生在维护校园和谐的过程中发挥创新思维。

5.人文素养：培养学生的人文素养，通过学习校园生活的意义，引导学生关注自身成长，提升综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园生活的意义：使学生深刻理解校园生活对学生成长的重要性，认识到校园生活与个人成长的密切关系。

（2）校园和谐的意义：让学生明白校园和谐对学生发展、学校发展和社会进步的重要意义。

（3）共同维护校园和谐：引导学生掌握维护校园和谐的具体措施，如遵守纪律、尊重他人、团结互助、积极进取等。

（4）校园不和谐现象分析：让学生学会分析校园中存在的不和谐现象及其危害，如欺凌、歧视、破坏公物等。

（5）校园和谐倡议书：培养学生具备发起校园和谐倡议书的能力，号召全体同学共同维护校园和谐。

2.教学难点：

（1）校园和谐的意义：学生可能难以理解校园和谐对学生发展、学校发展和社会进步的重要意义，需要教师通过实例进行详细解释。

（2）共同维护校园和谐：学生可能对如何遵守纪律、尊重他人、团结互助、积极进取等具体措施感到困惑，需要教师进行详细讲解和示范。

（3）校园不和谐现象分析：学生可能难以准确分析校园中存在的不和谐现象及其危害，需要教师通过案例分析进行引导和指导。

（4）校园和谐倡议书：学生可能不知道如何发起校园和谐倡议书，需要教师提供具体的模板和指导。

教学难点与重点的详细解释和举例将在教学过程中进行，以确保学生能够充分理解和掌握核心知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前检查教材的完整性，确保每位学生都能顺利阅读和理解教材内容。如有需要，准备相关的补充材料或练习册，以帮助学生巩固学习内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来帮助学生更好地理解和记忆课程内容。例如，可以准备一些校园生活的图片，展示校园的美丽和活力；或者播放一些视频，让学生直观地了解校园和谐的重要性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。根据实验的需要，提前准备实验器材，并进行检查，确保实验的顺利进行。同时，确保实验过程中的安全措施，防止意外发生。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。如果需要分组讨论，提前将教室划分为几个区域，每个区域配备必要的讨论工具，如白板、纸笔等。如果涉及实验操作，确保实验操作台的整洁和安全性，为学生提供良好的实验环境。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园生活内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园生活的意义，结合实例帮助学生理解。突出校园生活的重点，强调校园生活的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园生活的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维