2024学年小学甩开欺凌放飞自我拒绝校园暴力班会教学设计.docxVIP

2024学年小学甩开欺凌放飞自我拒绝校园暴力班会教学设计

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024学年小学甩开欺凌放飞自我拒绝校园暴力》班会。根据我国小学课程体系，本节课的内容主要来源于心理健康教育课程，旨在帮助学生建立正确的价值观，远离校园欺凌和暴力，保护自己和他人的合法权益。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了关于友谊、尊重、合作等基本人际交往原则，本节课在此基础上进一步强调反对校园欺凌和暴力的重要性。

2.学生已经掌握了基本的法律知识，本节课通过案例分析，让学生更加深刻地理解校园欺凌和暴力行为的违法性质，增强法制意识。

3.学生已经具备了一定的自我保护意识，本节课通过情境模拟，让学生在实践中学会如何正确应对校园欺凌和暴力，提高自我保护能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的法制意识：通过案例分析，让学生更加深刻地理解校园欺凌和暴力行为的违法性质，提高法制意识。

2.培养学生的自我保护能力：通过情境模拟，让学生在实践中学会如何正确应对校园欺凌和暴力，提高自我保护能力。

3.培养学生的社会责任感：通过讨论和反思，让学生意识到每个人都有责任维护校园的和谐与安全，共同抵制校园欺凌和暴力。

4.提高学生的心理健康水平：通过心理辅导和小组讨论，帮助学生建立正确的价值观，远离校园欺凌和暴力，保护自己和他人的合法权益。

5.培养学生的团队合作能力：通过小组合作，让学生学会如何与他人合作，共同解决校园欺凌和暴力问题，提高团队合作能力。

6.培养学生的批判性思维能力：通过案例分析，让学生学会如何批判性地思考校园欺凌和暴力问题，提高批判性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生已经学习了关于友谊、尊重、合作等基本人际交往原则，以及基本的法律知识，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在如何保护自己和他人的合法权益，以及如何维护校园的和谐与安全。他们具有较强的学习能力和团队合作能力，喜欢通过讨论和反思来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和应用法制知识方面可能会遇到困难，尤其是在面对复杂的校园欺凌和暴力案例时。此外，他们在实践中的自我保护能力可能需要进一步提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《2024学年小学甩开欺凌放飞自我拒绝校园暴力》班会教材和《心理健康教育》课程教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料包括校园欺凌和暴力案例分析、法律知识讲解、自我保护方法等。通过这些多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们安排了情境模拟环节，需要准备一些简单的道具，如角色扮演所需的服装、道具等。同时，确保这些道具的安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置要有利于学生的学习活动，如设置小组讨论区，让学生能够方便地进行合作学习；设置实验操作台，让学生能够进行情境模拟实验。

5.教师准备：教师在本节课前要充分备课，了解课程内容和教学目标，掌握教学方法和技巧。同时，教师要具备一定的法律知识和心理健康教育知识，以便在教学中能够为学生提供专业的指导。

6.学生准备：学生在课前要预习本节课的内容，了解校园欺凌和暴力相关知识，以及如何保护自己和他人的合法权益。同时，学生要准备好参与课堂讨论和情境模拟活动，积极地投入到学习过程中。

7.家校沟通：教师要与家长进行沟通，告知家长本节课的内容和目标，让家长了解学校对学生心理健康和自我保护能力的培养重视程度。同时，教师要鼓励家长积极参与到学生的学习过程中，共同关注学生的成长。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：理解校园欺凌和暴力相关知识，以及如何保护自己和他人的合法权益。

思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：提交笔记、思维导图、问题等成果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解校园欺凌和暴力课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能