人音版（五线谱）音乐五年级上册第2课 我怎样长大教案.docx

人音版（五线谱）音乐五年级上册第2课我怎样长大教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人音版（五线谱）音乐五年级上册第2课“我怎样长大”教案。课程主要内容包括了对音乐的基本认识和理解，以及通过歌曲学习，让学生感受音乐的魅力。具体内容包括：

1.音乐基本概念：介绍五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、谱号、音符和休止符等。

2.歌曲学习：学习歌曲《我怎样长大》，通过歌曲的学唱，让学生理解歌曲的旋律、节奏和歌词，培养他们的音乐感知和表现能力。

3.音乐欣赏：欣赏一些经典的儿童歌曲，让学生在欣赏的过程中，感受音乐的优美旋律，培养他们的音乐欣赏能力。

4.音乐活动：通过一些音乐游戏和活动，让学生在实践中体验音乐的魅力，提高他们的音乐兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的音乐学科核心素养，具体包括：

1.提高学生的音乐感知能力，使其能够通过学习歌曲和欣赏音乐，理解和感受音乐的旋律、节奏和情感。

2.培养学生的音乐表现能力，使其能够通过歌唱和音乐活动，表达自己的情感和思想。

3.培养学生的音乐欣赏能力，使其能够理解和欣赏不同类型的音乐作品，提高其音乐审美水平。

4.提升学生的音乐创造力和创新能力，使其能够通过音乐创作和音乐活动，发挥自己的想象力和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.音乐基本概念的理解和掌握，包括五线谱的构成、谱号、音符和休止符等。

2.歌曲《我怎样长大》的学唱，包括旋律、节奏和歌词的理解和表现。

难点：

1.五线谱的阅读和理解，特别是对于音符和休止符的时值的理解和判断。

2.歌曲《我怎样长大》的旋律和节奏的把握，特别是高音部分的演唱和节奏的准确性。

解决办法：

1.通过图片和实物的方式，生动形象地讲解五线谱的基本知识，帮助学生理解和记忆。

2.分步骤地教授歌曲《我怎样长大》，从简单的旋律和节奏开始，逐步增加难度，让学生能够逐步掌握。

3.利用音乐游戏和实践活动，让学生在实践中理解和掌握五线谱的阅读和歌曲的演唱技巧。

4.提供反复练习的机会，让学生能够通过不断的练习，克服难点，提高自己的音乐表现能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版（五线谱）音乐五年级上册》第2课“我怎样长大”的教材，以便学生能够跟随教学步骤进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括五线谱的图片、图表、视频等，以便在教学过程中进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握音乐基本概念。

3.实验器材：由于本节课主要涉及音乐的学习和欣赏，没有实验操作环节，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合音乐教学的环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作练习；同时，布置一些音乐相关的装饰，如音乐乐器模型、音乐家海报等，营造浓厚的音乐氛围，激发学生的学习兴趣。

5.音响设备：确保教室内的音响设备正常运行，以便在教学过程中播放歌曲和音乐，让学生能够清晰地听到音乐的旋律和节奏。

6.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的展示、歌曲的旋律和节奏的示例、音乐活动的指导等，以便在教学过程中进行直观的展示和引导。

7.乐谱架：为每个学生准备一个乐谱架，以便在学唱歌曲时能够正确地摆放乐谱，便于阅读和演唱。

8.教学乐器：准备一些教学乐器，如钢琴、吉他等，以便在教学过程中进行示范和演奏，帮助学生更好地理解和感受音乐的表达方式。

9.评分标准：制定评分标准，包括学生课堂参与度、歌曲演唱准确性、音乐欣赏能力等，以便在教学过程中对学生的学习情况进行评估和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐学科核心素养的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道音乐学科核心素养是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于音乐学科核心素养的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐学科核心素养的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐学科核心素养讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐学科核心素养的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐学科核心素养的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音乐学科核心素养的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐学科核心素养案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐学科核心素养的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐学科核心素养案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐学科核心素养的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐学科核心素养解决实际问题。

4.学生小组讨论（10