2023秋苏教版一年级科学上册 10.docxVIP

2023秋苏教版一年级科学上册10.自然世界与人工世界2-2(表格教案)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版一年级科学上册第10章“自然世界与人工世界2-2”。本章内容主要包括两部分：一是对自然现象和人工现象的认识，二是对这两种现象的区分和理解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经对自然现象和人工现象有了初步的接触和了解，对本章内容的学习已经有了基础。通过本章的学习，学生将进一步加深对自然现象和人工现象的认识，掌握区分这两种现象的方法，提高对周围世界的观察和理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：科学探究能力、批判性思维能力以及创新实践能力。

1.科学探究能力：通过观察、实验和探究，让学生学会提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、收集证据、解释现象、总结规律，从而培养学生的科学探究能力。

2.批判性思维能力：在学生已有知识的基础上，引导学生对自然现象和人工现象进行对比分析，培养学生独立思考、判断、评价的能力，发展学生的批判性思维。

3.创新实践能力：鼓励学生在探究过程中，运用所学知识和方法解决实际问题，培养学生将理论知识应用于实践的创新实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）自然现象和人工现象的认识：学生需要掌握自然现象和人工现象的定义，了解它们之间的区别和联系。例如，自然现象包括天气变化、生物生长等，而人工现象则是指人类活动所创造的事物，如建筑、交通工具等。

（2）区分自然现象和人工现象的方法：学生需要学会运用观察、实验等方法，区分自然现象和人工现象。例如，通过观察事物的产生、变化过程，判断其属于自然现象还是人工现象。

（3）对周围世界的观察和理解：学生需要提高对周围世界的观察能力，发现生活中的自然现象和人工现象，并理解它们之间的相互作用。例如，观察季节变化，了解自然现象对人类生活的影响。

2.教学难点：

（1）自然现象和人工现象的区分：学生往往对自然现象和人工现象的区分存在困惑，难以准确判断某些现象的属性。例如，对于一些由人类干预产生的自然现象，如转基因植物，学生可能难以判断其属于自然现象还是人工现象。

（2）观察和理解能力的发展：学生在生活中对自然现象和人工现象的观察往往较为表面，缺乏深入理解。例如，学生可能注意到季节变化，但不一定能理解其背后的自然规律。

（3）创新实践能力的培养：学生在学校教学中较少有机会将所学知识应用于实际问题的解决，难以培养创新实践能力。例如，在学习了自然现象和人工现象的知识后，学生如何运用这些知识解决实际问题，如环境保护、资源利用等，是一个较大的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版一年级科学上册第10章“自然世界与人工世界2-2”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释。例如，可以准备一些自然现象和人工现象的图片，让学生在观察中更好地理解两者的区别和联系。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的观察工具，如放大镜、显微镜等，让学生在实验中亲自操作，提高他们的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个有利于学习和探究的氛围。例如，可以设置分组讨论区，让学生在讨论中相互交流和学习；设置实验操作台，让学生有足够的空间进行实验和观察。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，通过多媒体技术展示和讲解知识点，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，可以制作一些动画或互动课件，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

6.学习任务单：设计学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和探究。通过任务单的完成，帮助学生巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。

7.评价工具：准备评价工具，以便对学生的学习情况进行跟踪和评估。例如，可以准备一些问题卡片，让学生在课堂上进行抢答，通过回答问题来检验他们对知识的理解和掌握程度。

8.教学反馈表：设计教学反馈表，收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习需求和改进教学方法。通过学生的反馈，教师可以更好地调整教学内容和教学方式，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然现象和人工现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然现象和人工现象是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然现象和人工现象的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍自然现象和人工现象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然现象