皖教版四年级上册劳动《学习服务技能-垃圾处理学问大》（教案）.docx

皖教版四年级上册劳动《学习服务技能-垃圾处理学问大》（教案）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自皖教版四年级上册劳动教材中《学习服务技能-垃圾处理学问大》章节。内容包括：1.垃圾的分类及意义；2.垃圾处理的方法与技巧；3.如何在生活中实践垃圾分类。教学内容与学生已有知识联系紧密，在此之前，学生已学习过环保相关知识，了解环境保护的重要性。本节课旨在帮助学生将已有知识与实践相结合，提高他们在生活中处理垃圾的技能，培养环保意识和行为。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.环保意识：通过学习垃圾处理学问，增强学生对环境保护的认识，激发他们在生活中积极践行垃圾分类；2.实践技能：掌握垃圾分类和处理方法，提高学生在实际生活中解决问题的能力；3.团队协作：在小组活动中，培养学生沟通、协作能力，共同完成垃圾分类任务；4.创新思维：鼓励学生在垃圾处理过程中，思考创新方法，提高垃圾利用率，培养创新意识。通过本节课的学习，使学生形成良好的环保行为习惯，提高社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）垃圾的分类及意义：使学生掌握生活中常见的垃圾种类，理解垃圾分类对环境保护的重要性。

-详细内容：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的分类标准及处理方法。

-核心知识：每种垃圾的分类依据、处理方式及其对环境的影响。

（2）垃圾处理的方法与技巧：培养学生掌握正确的垃圾处理方法，提高生活技能。

-详细内容：如何进行垃圾分类、垃圾处理过程中的注意事项、垃圾减量措施等。

-核心知识：垃圾分类的操作步骤、垃圾处理技巧以及垃圾减量的方法。

（3）实践垃圾分类：让学生在实际操作中运用所学知识，提高垃圾分类的实践能力。

-详细内容：设计垃圾分类实践活动，如家庭垃圾分类、学校垃圾分类等。

-核心知识：将垃圾分类知识应用于实际生活，培养良好的环保行为习惯。

2.教学难点

（1）垃圾种类繁多，分类标准复杂：学生对各种垃圾的分类标准及处理方法容易混淆。

-突破方法：通过图表、实物展示、互动游戏等形式，帮助学生理解和记忆垃圾分类标准。

（2）垃圾处理技巧的实际应用：学生在实际操作过程中，可能会遇到各种问题，不知如何解决。

-突破方法：教师演示、学生模仿、小组讨论等形式，让学生在实践中掌握垃圾处理技巧。

（3）环保意识的培养：如何让学生从内心认识到垃圾分类的重要性，形成自觉行动。

-突破方法：通过讲解环保意义、分享成功案例、开展主题活动等，激发学生的环保意识。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过PPT展示，结合课本内容，系统讲解垃圾的分类标准、处理方法及其环保意义。

（2）讨论法：组织学生针对垃圾分类、垃圾处理等问题展开小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

（3）案例研究：分析实际生活中的垃圾分类成功案例，让学生了解垃圾分类的具体实践方法。

（4）项目导向学习：设计垃圾分类实践项目，引导学生主动参与，提高学生的实践操作能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演环保志愿者、垃圾处理工作人员等角色，通过情景模拟，提高学生对垃圾分类的认识。

（2）实验：开展垃圾分类实验，如制作环保酵素，让学生亲身体验垃圾处理的实际效果。

（3）游戏：设计垃圾分类游戏，如“垃圾投递赛”，让学生在游戏中巩固所学知识，提高垃圾分类技能。

（4）小组合作：分组进行垃圾分类实践活动，如设计垃圾分类宣传海报、制作垃圾处理指南等，培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：展示垃圾分类、处理方法等核心知识，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放垃圾分类、垃圾处理等相关视频，让学生直观地了解垃圾处理的全过程。

（3）在线工具：利用垃圾分类APP、环保网站等在线资源，帮助学生拓展学习，提高实践能力。

（4）实物展示：准备各类垃圾样品，让学生更直观地了解垃圾的种类及分类方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垃圾处理学问的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道垃圾处理学问是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于垃圾处理前后的图片或视频片段，让学生初步感受垃圾分类的魅力和重要性。

简短介绍垃圾处理的基本概念和环保意义，为接下来的学习打下基础。

2.垃圾处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垃圾处理的基本概念、分类方法和处理原理。

过程：

讲解垃圾处理的定义，包括其主要分类方法（可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）。

详细介绍各类垃圾的处理方法、技巧和注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解垃圾处理在生活中的实际应用和作用。

3.垃圾处理案例分析（20分钟）