《习作例文：一支铅笔的梦想》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

《习作例文：一支铅笔的梦想》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《习作例文：一支铅笔的梦想》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《习作例文：一支铅笔的梦想》

2.教学年级和班级：统编版语文三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生会理解并运用故事中的比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达的生动性和形象性。

2.思维发展与提升：通过分析铅笔梦想的寓意，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏故事中的美好情感和想象力，学生能够培养审美情感，激发创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习这篇习作例文，学生将对中国文化中关于梦想和奋斗的价值观念有更深入的理解，并能够传承这些文化精髓。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对于寓言故事和修辞手法有一定的了解。他们善于通过图片和故事来表达自己的想法和情感，对于铅笔作为日常学习用品也并不陌生。大部分学生喜欢阅读有趣的故事，对于梦想和实现梦想有一定的向往和认知。

在知识方面，学生们已经学习过一些基本的阅读和写作技巧，对于故事的情节发展、人物塑造和寓意表达有一定的理解能力。他们能够运用简单的句子和段落来表达自己的观点和感受，同时也能够理解和运用一些基本的修辞手法。

在能力方面，学生们具备一定的阅读理解能力，能够理解故事的基本情节和寓意，同时也能够运用自己的想象力来进行创作。他们具备一定的写作能力，能够运用比喻、拟人等修辞手法来表达自己的想法和感受。此外，学生们也具备一定的合作能力和沟通能力，能够在小组讨论中表达自己的观点并倾听他人的意见。

在素质方面，学生们具备一定的学习兴趣和积极性，对于有趣的课程内容能够积极参与并进行思考。他们具备一定的学习习惯和自律能力，能够按时完成作业和任务。同时，学生们也具备一定的创造力和想象力，能够通过故事和创作来表达自己的想法和情感。

然而，也存在一部分学生对于阅读和写作有一定的抵触情绪，可能因为阅读理解能力较弱或者写作能力不足而感到困难。对于这部分学生，需要给予更多的关注和指导，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和学习动力。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。有些学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，需要教师在课堂上进行引导和管理，建立良好的学习氛围和纪律。同时，教师也需要关注学生的学习态度和价值观，引导他们树立正确的学习观念和追求梦想的决心。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解故事情节、解读寓意和修辞手法，引导学生理解和运用相关知识。

（2）讨论法：分组讨论故事中的情节、角色和寓意，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

（3）创作法：鼓励学生发挥想象力，创作自己的故事，培养学生的创新能力和写作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、音频和视频等资源，生动展示故事内容和相关情境，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问答、填空、选择等，激发学生的学习积极性和主动性。

（3）实物教具：展示实物铅笔，让学生直观感受故事中的主人公，增加课堂趣味性。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（5）评价与反馈：利用教学评价软件，实时了解学生学习情况，及时给予反馈和指导，提高教学效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《习作例文：一支铅笔的梦想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过梦想与现实之间有差距的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索梦想的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解习作例文的基本概念。习作例文是通过具体的事例来表达作者的思想和情感。它是小学语文教学中重要的一部分，可以帮助学生提高写作能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一篇具体的习作例文《一支铅笔的梦想》。这个例文展示了梦想和现实之间的冲突，以及铅笔在实现梦想中的作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调梦想的含义和铅笔的象征意义这两个重点。对于如何通过铅笔来表达梦想这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一