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《体验做一天校园安全员》第一课时
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:《体验做一天校园安全员》第一课时
2.教学年级和班级:五年级(3)班
3.授课时间:星期三上午第二节
4.教学时数:45分钟
课程内容:
1.安全知识讲解(10分钟)
-校园安全常识
-火灾、地震逃生方法
-日常生活中的安全防护
2.安全员职责与体验(15分钟)
-了解校园安全员的职责
-学生分组,每组选出一个安全员,进行一天的安全员体验
-安全员在课间、午餐、放学时段进行巡查,发现问题及时报告
3.实践活动(10分钟)
-学生进行火灾、地震逃生演练
-教师点评并指导正确的逃生方法
4.安全知识问答(5分钟)
-教师提问,学生回答,巩固所学安全知识
5.课程总结与反思(5分钟)
-学生分享一天的安全员体验感受
-教师总结本节课所学内容,强调安全意识的重要性
6.课后作业(布置课后查找关于校园安全的资料,下节课分享,5分钟)
-学生课后查找关于校园安全的资料,了解更多的安全知识
-下节课分享所学内容,提高全体学生的安全意识
本节课与课本关联性:本课程内容与《小学生安全教育》教材相关章节相结合,让学生在实践中掌握安全知识,提高安全意识。
核心素养目标
1.提升安全意识:通过实践体验,增强学生对校园安全的重视,培养自觉遵守安全规则的良好习惯。
2.培养危机应对能力:让学生掌握火灾、地震等紧急情况的逃生技能,提高应对突发公共安全事件的能力。
3.强化团队协作:在分组体验活动中,培养学生相互配合、共同维护校园安全的团队协作精神。
4.增进社会责任感:通过担任校园安全员,使学生认识到维护校园安全的重要性,激发关爱他人、承担社会责任的意识。
5.培养信息搜集与处理能力:课后查找安全资料,提高学生搜集、整理、运用信息的能力,为实际应用打下基础。
本章节核心素养目标与新教材要求紧密结合,旨在培养学生具备安全意识、危机应对、团队协作、社会责任及信息处理等方面的综合素养。
重点难点及解决办法
重点:
1.熟悉校园安全常识及火灾、地震逃生方法。
2.培养学生担任校园安全员的责任感和实践能力。
难点:
1.学生对安全知识的理解和应用。
2.学生在紧急情况下的冷静判断和正确行动。
解决办法及突破策略:
1.采用互动式教学,通过提问、讨论、角色扮演等形式,加深学生对安全知识的理解和记忆。
2.设计真实情景模拟,如火灾逃生演练,让学生在实践中学习如何冷静判断和快速反应。
3.教师提供明确的指导和反馈,纠正学生在实践中的错误,强化正确行为。
4.引导学生通过课后资料查找,拓宽知识面,提高安全意识和自我保护能力。
5.鼓励学生分享体验,通过同伴互助,共同解决在担任安全员过程中遇到的问题。
教学方法与策略
1.教学方法选择
针对本课程的核心素养目标,结合五年级学生的学习特点,主要采用以下教学方法:
-讲授法:教师通过简洁明了的语言,系统讲解校园安全知识和火灾、地震逃生方法,为学生奠定理论基础。
-讨论法:引导学生针对安全知识问题进行小组讨论,激发学生思考,提高课堂氛围。
-案例研究:通过分析真实的校园安全事故案例,让学生了解安全问题的严重性,增强安全意识。
-项目导向学习:设置校园安全员体验项目,让学生在实践中学习、运用安全知识,提高解决实际问题的能力。
2.教学活动设计
为促进学生参与和互动,设计以下教学活动:
-角色扮演:学生分组扮演校园安全员,模拟实际巡查、发现和处理安全问题,提高实践能力。
-实验活动:组织火灾、地震逃生演练,让学生在模拟情境中掌握逃生技能。
-游戏互动:设计安全知识问答游戏,激发学生学习兴趣,巩固所学知识。
-分享交流:鼓励学生分享体验活动中的收获和感悟,同伴之间相互学习、相互促进。
3.教学媒体和资源使用
为丰富课堂教学,提高教学效果,以下教学媒体和资源将得到运用:
-PPT:制作精美、简洁的PPT课件,展示校园安全知识、火灾地震逃生方法等核心内容,帮助学生直观理解。
-视频:播放校园安全宣传视频,让学生了解校园安全事故的危害,增强安全意识。
-在线工具:利用班级群、安全教育平台等在线工具,发布课后作业、资料查询任务,方便学生自主学习和交流。
-实物模型:展示消防安全设施、地震逃生工具等实物,让学生更直观地了解和掌握安全知识。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
-发放预习材料,引导学生提前了解校园安全知识的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
-设计预习问题,如“你知道哪些校园安全常识?”和“你认为如何避免校园安全事故?”,激发学生思考,为课堂学习安全知识做好准备。
教师备课:
-深入研究
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