商是一位数的笔算除法 （教学设计）　人教版四年级上册数学.docx

商是一位数的笔算除法（教学设计）人教版四年级上册数学

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教版四年级上册数学的第三单元《商是一位数的笔算除法》。该章节主要涵盖以下内容：

1.笔算除法的概念和步骤，包括试商、写下商、计算余数等。

2.除数是两位数的除法笔算，要求商是一位数。

3.不同情况下的笔算除法，如被除数和除数末尾有零、被除数和除数末尾有相同数字等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在三年级时已经学习了除法的概念和简单的笔算除法，能够进行一些基本的除法计算。在此基础上，本节课将进一步深化学生对笔算除法的理解，使其能够处理更复杂的除法问题。学生需要将已有的除法知识与新的笔算方法相结合，通过实际操作和练习，掌握笔算除法的技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：学生能够通过具体的例子，理解笔算除法的步骤和规则，并能运用这些规则进行正确的计算。

2.数学建模：学生能够将实际的除法问题转化为数学模型，通过笔算方法求解。

3.数学交流：学生能够与同学和老师进行有效的数学交流，分享自己的解题思路和经验，并能理解他人的解题方法。

4.问题解决：学生能够运用所学的笔算除法知识，解决实际生活中的除法问题，提高解决问题的能力。

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们已经在三年级时学习了除法的概念和简单的笔算除法。通过对前测的观察和分析，我发现大部分学生能够进行一些基本的除法计算，但对于笔算除法的步骤和规则的理解还不够深入。他们在处理复杂的除法问题时，往往会出现计算错误和混淆。

此外，学生在数学交流和问题解决方面也存在一些问题。他们往往不愿意主动与同学交流解题思路，缺乏合作意识。在解决实际问题时，他们往往不能将问题转化为数学模型，并运用所学的笔算除法知识进行求解。

针对这些情况，我认为本节课的教学重点应放在加强学生对笔算除法步骤和规则的理解，并通过大量的练习和实际操作，提高他们的计算能力和问题解决能力。同时，我也将鼓励学生积极参与数学交流，培养他们的合作意识和数学建模能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版四年级上册数学》教材，以及本节课所需的学习资料，如练习题、案例分析等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些具体的笔算除法例子，以便于学生更好地理解笔算除法的步骤和规则。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但如果有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以将教室分为分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实际操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于展示教材内容、多媒体资源和学生的解题过程。

6.学习平台：如果需要，准备在线学习平台或学习管理系统，以便于学生在线提交作业、参与讨论和查看教学资源。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如练习题、测试题、小组讨论评价表等。

8.学生支持材料：为不同学习水平的学生提供相应的学习支持材料，如额外的练习题、学习指导等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《商是一位数的笔算除法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行笔算除法的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索笔算除法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解笔算除法的基本概念。笔算除法是通过列竖式的方法，将除数和被除数进行相除的一种计算方法。它是我们进行日常计算的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了笔算除法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调商是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与笔算除法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示笔算除法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“笔算除法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者