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三年级数学下册教学总结15篇

三年级数学下册教学总结1

一、学生基本情况分析：

三年级共有92名学生，经过训练，大部分学生的学习习惯和

行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按教师的

要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间互相帮助，

互相学习，互相团结。但个别学生学习态度不端正，知识的掌握

较差，有些学生现在还不会阅读课本，注意力不集中，理解能力

较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

二、教学的经验：

1、认真学习教材教法，做好充分的教学工作

（1）认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计

划的。①因为我有英语教师向数学教师转型，而且第一次上三年

级人多的数学课，对我个人来说是个挑战。但是本人认为既然站

在了讲台上就不能随便，作为一名育人工作者，我们的一言一行

直接影响孩子，所以本人认真钻研教材，全面掌握本册的教学目

标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与

难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂能

学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识，保证教学

的顺利进行。

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②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适

当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知

识基础上进行新的知识拓展学习。

③考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的

教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活

动。为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同

时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手，

积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现

规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不

同的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全

班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现

规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是

又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活

动。比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此每天上

课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，喜欢

上数学了。

（2）课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，在课堂上

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特别注意调动学生的积极性，调动学生的有意注意，加强师生交

流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培

养学生多动口动手动脑的能力。

2、做好课后辅导工作，注意分层教学。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按

时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不

同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，

同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于

学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的

成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简

单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

3、注重学生的思想教育

虽然本人不是班主任，但是我觉得每一位教师都有义务去教

育好每一位学生，教育好学生并不仅仅是班主任一个人的工作。

所以，除了引导学生学习书本的知识的同时我也很注意学生的思

想变化，及时对学生进行思想教育。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，

即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做

到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看

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法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，

信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即

通过学生的眼睛看事物。

小学生的思想容易受环境影响，辨别是非的能力比较薄弱，

做教师的有义务随时关注学生的思想动态及时进行适当的教育。

发现了问题我会对他们进行思想教育，同时会告诉班主任，班主

任