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2024年心理学是班主任的必修课

心理学是班主任的必修课

班主任要管好、教化好学生，须要了解学生的心理，更须要了解和相识自己的心理。只有了解和相识了自己的心理，才能留意保持自身的心理健康。拥有健康心理的班主任在教化活动中能始终保持乐观、主动、向上的心态，不断学习、更新教化理念，进而会不断进步、不断创建。

曾经看过一期学生心理健康教化的话题节目，其间的两个故事让我印象深刻。

他争强好胜，初中毕业时以全县第一的成果考入中学，中学时参与奥数竞赛，希望着靠得奖的保送名额进名牌高校。他玩命地学数学，但奥数竞赛失败，高考也因为严峻偏科而落榜。于是他疯了，变成一个狂人，最终被关进笼子。这个故事令人心酸。

她同样争强好胜，初一时第一次考试考了年级第一，于是她就总想着这一点，每天担忧考不到第一怎么办。班主任多次找她谈心，分析给她听：你还不具备年级第一的实力，只要你努力了，就确定是优秀的。可喜的是她刚好调整了心态，最终顺当考上了重点中学。这个故事令人欣慰。

同样的问题，却出现了迥然不同的结局。为什么会出现这样的结局？怎样才能解决好这样的问题？

其实，解决问题的核心在于对学生进行有效的心理健康指导。暂且不论其他方面，就学校教化而言，老师尤其是班主任老师要想真正有效地做好学生心理健康指导工作，肯定要先了解学生的心理，肯定要懂心理学，这样才能驾驭、应用好心理学来解决学生心理上的问题。

班主任要管好、教化好学生，就必需了解学生的特征、意志、性格、特性品质，以及学生的生理和心理改变、家庭环境等详细因素。只有真正了解学生的状况、驾驭其心理规律，进而对其进行教化，才能事半功倍，并能赢得学生的宠爱和钦佩。假如班主任不懂得心理学，那就很简单对牛弹琴，奢侈精力，贻误青春，甚至收到相反的效果。

班主任要管好、教化好学生，须要了解学生的心理，更须要了解和相识自己的心理。只有了解和相识了自己的心理，才能留意保持自身的心理健康。（班主任）拥有健康心理的班主任在教化活动中能始终保持乐观、主动、向上的心态，不断学习、更新教化理念，进而会不断进步、不断创建；拥有健康心理的班主任能依据学生的生理、心理和社会发展特点，心理询问网富有创建性地运用语言，选择教化方法，创设良好的教化气氛，促使学生保持开心的学习心境，促进师生之间的沟通，从而取得良好的教化效果；拥有健康心理的班主任，他的表情、看法、言语和行为都会对学生产生潜移默化的影响，进而影响到学生人生观和价值观的形成。

班主任要管好、教化好学生，还要懂得心灵教化的艺术。雅斯贝尔斯曾经说过：教化的本质是心灵的教化，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。因此，班主任要在了解学生和自身心理的基础上不断探寻心灵教化的规律，让我们的教化真正抵及学生的心灵，这才是最打动人心的教化。

正如苏霍姆林斯基曾经所说：在学校里，对学生的教化应当是最主要的东西，也就是以一个人的心灵去精细地接触另一个人的心灵的工作。老师的使命就在于他要跟每一个少年和青年一起，构筑起他的精神生活的大厦。

总之，班主任要教化好学生，就肯定要懂心理学。

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