第8课时：略读实践课《他们那时候多有趣啊＋北京2038，上班》教案 (2).docxVIP

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第8课时略读实践课

《他们那时候多有趣啊》+《北京2038，上班》

一、教学目标

1.了解课文内容，体会作者的大胆想象。

2.结合课文，拓展想象，续说科幻故事。

二、教学过程

（一）谈话导入，出示课题

1.同学们，你们喜欢科幻小说吗，都看过哪些科幻小说呢？

2.这节课我们一起走进美国作家艾萨克·阿西莫夫写的科幻小说《他们那时候多有趣啊》（板书课题）

（二）指导阅读，以例悟法

1.快速默读课文，找出在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同？（学生回答，老师板书）

预设：（1）上学地点不同：家里（未来）学校（现在）

（2）上课老师不同：机器老师（未来）真人老师（现在）

（3）上课用的书不同：荧光屏（未来）纸质书（现在）

（4）上课人数不同：一个人（未来）所有的孩子（现在）

2.作者的想象跟我们现在的科技发展有关。你能再大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？

学生展开想象，自由说。

3.小结：我们刚才通过未来的上学方式和现在的的上学方式进行对比阅读，感受到科技给人类学习带来的变化。还展开了想象，使未来的学习生活更多姿多彩了。

（三）图书拓展，自主阅读

1.按照阅读《他们那时候多有趣啊》的方法拓展阅读《北京2038，上班》。

2.出示学习单，进行自主阅读。对比现在与未来的上班模式。

题目

未来上班模式

现在上班模式

《北京2038，上班》

人工智能规划：预约办公车，订购早餐，优先调配

根据上班地点远近选择：走路、骑自行车、坐公交、打的士、坐地铁、开车

说明：现在上班模式让学生根据实际填写，未来上班模式学生在《北京2038，上班》文中找出并填写。

3.你能再大胆想象一下，未来的上班方式还有可能是什么样的？注意要结合科技来说。

（四）交流汇报，展开想象

1.小组内交流学习单。

2.学生汇报。

3.学生继续说科幻故事：未来的上班方式。

三、板书设计

他们那时候多有趣啊

未来现在

家里学校

机器真人

荧光屏纸质书

一个人所有的