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教案:Unit2Whatdoyouwanttoeat?
一、教学目标
1.知识目标
(1)能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
(2)能够运用所学知识进行简单的日常交流,如询问别人想吃什么,以及表达自己的喜好。
2.能力目标
(1)能够正确使用疑问词what和情态动词want来询问和表达饮食喜好。
(2)能够运用本单元所学句子进行简单的对话交流。
3.情感目标
培养学生热爱生活,关注健康的情感态度。
二、教学内容
1.单词:menu,vegetable,fruit,meat,rice,cake,icecream,coffee,tea,milk,water。
2.句型:
(1)Whatdoyouwanttoeat?
(2)Iwantsome
(3)Whatdoyoulike?
(4)Ilike
3.情态动词:can,wantto。
三、教学重点与难点
1.重点:单词menu,vegetable,fruit,meat,rice,cake,icecream,coffee,tea,milk,water;句型Whatdoyouwanttoeat?和Iwantsome以及情态动词can,wantto的运用。
2.难点:单词的准确发音和意义,以及情态动词的搭配使用。
四、教具与学具准备
1.教具:课件、黑板、粉笔、食物图片、菜单。
2.学具:学生用书、练习本、文具。
五、教学过程
1.导入
(1)复习上一单元学过的单词和句子。
(2)通过提问引导学生谈论食物,引入本单元主题。
2.呈现
(1)展示食物图片,引导学生说出单词。
(2)教师扮演餐厅服务员,用句型Whatdoyouwanttoeat?与学生进行对话,学生用Iwantsome回答。
(3)引导学生用Whatdoyoulike?和Ilike进行交流,分享彼此的饮食喜好。
3.操练
(1)小组活动:学生分成小组,用所学句型进行对话交流,询问组员想吃什么,以及表达自己的喜好。
(2)角色扮演:学生分组扮演餐厅服务员和顾客,运用所学句型进行角色扮演。
4.巩固
(1)完成课本P27的练习题。
(2)老师出示菜单,学生用所学句型进行点餐。
5.拓展
(1)讨论饮食文化,引导学生关注健康饮食。
(2)学生分享自己的饮食喜好,互相交流饮食健康知识。
六、板书设计
板书内容:
Whatdoyouwanttoeat?
Iwantsome
Whatdoyoulike?
Ilike
七、作业设计
1.抄写单词menu,vegetable,fruit,meat,rice,cake,icecream,coffee,tea,milk,water。
2.用所学句型写一篇小短文,描述自己的一次用餐经历。
八、课后反思
一、导入环节
导入环节是教学过程的开端,其目的是激发学生的学习兴趣,引起学生的思考。在导入环节中,教师可以通过多种方式引导学生回顾已学知识,为新课的学习做好铺垫。
1.复习上一单元学过的单词和句子。
教师可以通过问答、游戏等方式引导学生复习上一单元学过的单词和句子,巩固已学知识。例如,教师可以出示一些食物图片,让学生用英语说出对应的单词,然后用所学句型进行简单的对话交流。
2.通过提问引导学生谈论食物,引入本单元主题。
教师可以通过提问的方式引导学生谈论食物,从而引入本单元的主题。例如,教师可以问学生:“Whatisyourfavoritefood?Whydoyoulikeit?”等问题,让学生谈论自己喜欢的食物,从而引出本节课的食物主题。
二、呈现环节
呈现环节是教学过程的核心部分,其目的是让学生通过各种感官体验语言,从而掌握语言知识。在呈现环节中,教师可以通过多种方式展示语言材料,引导学生进行语言实践。
1.展示食物图片,引导学生说出单词。
教师可以通过展示食物图片的方式,让学生用英语说出对应的单词。例如,教师可以出示一张菜单,让学生说出菜单上的食物单词。
2.教师扮演餐厅服务员,用句型Whatdoyouwanttoeat?与学生进行对话,学生用Iwantsome回答。
教师可以扮演餐厅服务员的角色,用句型Whatdoyouwanttoeat?与学生进行对话。例如,教师可以说:“Whatdoyouwanttoeat?”,学生回答:“Iwantsomevegetables.”这样的对话可以让学生熟悉句型,并学会用英语表达自己的饮食喜好。
3.引导学生用Whatdoyoulike?和Ili
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