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八年级的语文教学计划-（精选8篇）

八年级的语文教学计划共八篇1

一、学情分析

从以往的表现来看，八6班的学生素质比较低，悟性比较

差，在教学内容的理解上都有问题，学生学习习惯并不好，课

堂经律成问题，已经影响到了正常的教学，所以本学期对一班

的学生重点还在于整治课堂纪律，提高课堂教学效率。

二、教材简析

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选

编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑

的。

第一单元，是以民俗为主题组织单元。《社戏》记录了鲁迅

在归省平桥村的一段童年的回忆;《回延安》节选贺敬之诗选，

展示出了浓郁的#39;陕北风情;《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘

了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑;《灯笼》吴伯萧为我们抒写

了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至

民族的重要意义。

第二单元，主要由事理说明文构成。所选的课文涉及物候

学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。

第三单元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇绝艺

人等为内容的古诗文。学习这个单元，要先借助注释和工具书

读懂大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，口味精

美的语文，并积累一些常用的文言词语。

第四单元，活动·探究。本单元，我们将跟随演讲者，走

入演讲的现场，云感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。

第五单元，以旅游为主题，本单元所选课文都是游记，通

过记述浏览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的

情思。

第六单元，文言文单元，本单元所选课文，都是传统的名

家名篇。这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。

三、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值

观三个维度设计。各单元的#39;单元说明#39;中都依据这三个

方面设计了单元教学目标。初中语文教学应立足于学生的发展，

为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培

养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学

生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有

初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过

程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科

学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，

发展健康的个性，养成良好的意志品格。

八年级的语文教学计划共八篇2

一、指导思想

本学期继续以学校教育教学工作计划为依据，认真学习课

改理论，深入贯彻落实“和谐高效对话型课堂”教学研究，更

新教学观念;落实自主探究合作的课堂教学模式，打造真实课

堂，提高课堂效益;打造和谐课堂，提升课堂品质。形成良好的

语文学习氛围，为学生的终身、全面发展而不断努力。

二、班级分析

初二的学生在听、说、读、写四项基本技能方面还存在不

足，尤其是在阅读和写作方面水平较低，程度也参差不齐。初

一学生基础尤其差，要在下一阶段着力进行基本功与能力拔高

训练。在阅读能力方面：在理解文章，分析内容，概括语言、

表达方面都有待提高;在写作方面，文章无亮点、主题不够明确、

语言不出彩、形式无新意等问题还依然存在，需要进一步加强

读写指导与训练。

三、教材分析

初二语文下册分为三大块：整合优化单元、专题、名著导

读。每单元含课文5——6篇，各单元课文编写前都有一则介绍

某种主题文章的学习方法的短文。初二下册教材有4个现代文

单元，1个文言文单元。其中现代文单元基本按照主题分类。

每篇课文后的“研讨与练习”与单元后“综合学习.写作.口语

交际”设计相关的题目，帮助学生理解单元主题，提高自主独

立学习的能力，并从中提炼写作题材，进行相应的写作训练。

四、本学期教学的主要目的#39;要求

初中语文教学要立足于学生的终身发展，为他们的终身学

习、生活和工作奠定良好的基础。在语文教学过程中要进一步

培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，

努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学

生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全的人格。这是初中四年的最终目

标，本学期要在上学期的基础上继续为学生打好基础。

在知识方面，要使学生