小学高年级课后服务 scratch3.0编程教学设计 一阶第8课 三国故事-三顾茅庐教学设计.docx

小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计一阶第8课三国故事-三顾茅庐教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是利用Scratch3.0编程软件制作一个以“三国故事-三顾茅庐”为主题的小游戏。该游戏需要包括角色移动、角色对话、场景切换等基本功能。教学内容与学生已有知识的联系主要在于之前学习的Scratch3.0基础操作，如角色移动、外观设计、声音添加等。同时，本节课也会涉及到一些简单的故事情节编写和逻辑判断，与学生所学的语文和数学知识有一定联系。

教材章节：《信息技术》四年级上册，第五单元“编程初探”，第一课时“Scratch编程入门”。

教学内容具体包括：

1.回顾之前学习过的Scratch3.0基本操作，如角色移动、外观设计、声音添加等。

2.学习新的功能：角色对话、场景切换。

3.利用已学知识，编写“三国故事-三顾茅庐”主题的小游戏，包括角色移动、角色对话、场景切换等。

4.学生互相展示作品，互相评价，提出改进意见。

在教学过程中，我会引导学生结合之前所学的知识，逐步掌握新的功能，并运用到实际游戏中。同时，鼓励学生发挥创意，编写有趣的故事情节，提高编程兴趣和实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、创新能力以及团队合作四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够理解编程与信息之间的关系，认识到编程在处理信息方面的作用，增强对信息技术的敏感度和应用能力。

2.计算思维：学生在本节课中需要运用逻辑思维和问题解决能力，通过分析“三国故事-三顾茅庐”的情节，设计出合理的角色移动、对话和场景切换等功能，培养计算思维。

3.创新能力：在学习新的功能（角色对话、场景切换）的基础上，学生需要发挥自己的创新意识，将所学知识运用到实际游戏中，编写出具有独特故事情节的小游戏，提高创新能力。

4.团队合作：在创作过程中，学生需要与同伴互相交流、讨论，共同解决问题，培养团队合作精神。同时，在作品展示环节，学生能够倾听他人的意见和建议，学会接受反馈，进一步提高团队合作能力。

学情分析

本节课面向的是小学高年级的学生，他们已经具备了一定的Scratch3.0编程基础，对于角色移动、外观设计、声音添加等基本操作较为熟悉。在学习新功能（角色对话、场景切换）时，他们能够快速掌握并运用到实际游戏中。

1.知识与能力方面：大部分学生已经掌握了Scratch3.0编程的基本知识，能够独立完成简单的小游戏。在此基础上，他们对于学习新的编程功能充满兴趣，具备一定的自主学习和问题解决能力。在逻辑思维和创新能力方面，学生通过之前的编程学习，已经具备了一定的基础，能够运用逻辑判断和创造性思维设计游戏情节。

2.素质方面：学生在学习过程中，能够提高信息技术素养，增强对信息技术的敏感度和应用能力。通过本节课的学习，学生能够培养计算思维，提高逻辑分析和问题解决能力。同时，学生在创作游戏的过程中，能够锻炼团队合作精神，增强沟通与协作能力。

3.行为习惯方面：在学习过程中，大部分学生能够认真听讲、积极发言，表现出良好的学习态度。他们对编程学习充满兴趣，能够主动参与课堂讨论和实践活动。然而，部分学生在面对复杂问题时，可能存在一定的畏惧心理，容易放弃。针对这一情况，教师需要在教学中给予关注和引导，鼓励学生克服困难，培养他们坚韧的学习品质。

4.对课程学习的影响：学生在具备一定编程基础和素质能力的前提下，能够更好地理解和掌握新知识，将所学运用到实际游戏中。良好的学习态度和行为习惯有利于提高学习效果，促进能力的提升。然而，部分学生在面对挑战时可能出现的畏惧心理和放弃行为，对课程学习产生了一定的负面影响。因此，教师需要在教学中关注这部分学生的需求，采取相应的策略激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信，提高学习成效。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了达到本节课的核心素养目标，并适应学生的学情，我设计了以下教学方法与策略：

1.讲授与实践相结合：首先，我会通过讲授的方式，为学生介绍新的编程功能（角色对话、场景切换）的概念和操作方法。在此基础上，学生通过实践操作，亲身体验并掌握这些功能。

2.案例研究：我会为学生提供一些成功的Scratch3.0编程案例，让学生分析这些案例中运用的新功能和创意点，从而激发他们的创新思维。

3.项目导向学习：我将学生分成小组，每组需要运用所学的编程知识，合作完成一个“三国故事-三顾茅庐”主题的小游戏。这种方式可以促进学生之间的交流与合作，提高团队合作能力。

4.角色扮演：为了增加课堂的趣味性，我会组织学生进行角色扮演，模