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(培优篇)2022-2023学年上学期初中生物济南版七年级同步分层作业2.1.5绿色植物在生物圈中的作用
一.选择题(共10小题)
1.下列对校园绿化设计的叙述,不正确的是()
A.减少地面的裸露,避免起风时尘土飞扬
B.选择一些具有环保作用的植物
C.一定要种植一些珍稀的植物
D.要设计出一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境
2.人们的衣、食、住、行都是()
A.直接来源于绿色植物
B.间接来源于绿色植物
C.直接或间接来源于绿色植物
D.以上都不是
3.“水是生命之源”,下列关于绿色植物与生物圈水循环的叙述错误的是()
A.“空心”梨树枝叶繁茂,也能结果实,说明“空心”没有影响植物体内水分等物质的运输
B.植物吸收水的主要部位是根尖成熟区,运输水的结构是导管,主要通过叶片的气孔散失
C.盐碱地中土壤溶液浓度高于植物根毛细胞溶液浓度,会使细胞失水
D.对植物而言,水的作用在于保持种子形状,便于储存及萌发,还利于光合作用
4.绿化祖国,从我做起!某校生物小组同学进行了“绿化校园的设计活动”,他们设计方案时不恰当的做法是()
A.可到图书馆查阅有关园林学的书籍
B.种植的花卉要结合季节开花综合选择
C.教学楼临窗处选择种植高大的乔木
D.选择种植可吸收有害气体的绿化树种
5.下列有关植物参与自然界中水循环的叙述,错误的是()
A.通过根吸收水分
B.通过筛管运输水分
C.通过气孔散失水分
D.蒸腾作用提高大气湿度
6.通过学习绿色植物在生物圈中的作用,某同学有以下认识,其中错误的是()
A.绿色植物是绿色的“能量转化器”
B.绿色植物是自动的“空气净化器”
C.绿色植物是天然的“蓄水池”
D.绿色植物的呼吸作用能够维持碳—氧平衡
7.正常情况下,生物圈中的碳一氧平衡能够维持,是因为()
A.呼吸作用消耗氧,产生二氧化碳;光合作用消耗二氧化碳,产生氧
B.呼吸作用消耗二氧化碳,产生氧;光合作用消耗氧,产生二氧化碳
C.燃烧煤等燃料消耗氧,产生二氧化碳
D.大气圈中有足够的氧和二氧化碳
8.大气中二氧化碳和氧气的含量比较稳定,这是()
A.光合作用的结果
B.光合作用和呼吸作用共同作用的结果
C.大气中含氧量多的结果
D.大气中二氧化碳含量少的结果
9.绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡,原理是绿色植物通过光合作用()
A.消耗氧气,释放二氧化碳
B.消耗二氧化碳,释放氧气
C.消耗氧气,制造有机物
D.分解有机物,释放二氧化碳
10.生物圈中最主要的生产者是指()
A.人
B.动物
C.绿色植物
D.生活在大气圈中的生物
(培优篇)2022-2023学年上学期初中生物济南版七年级同步分层作业2.1.5绿色植物在生物圈中的作用
参考答案与试题解析
一.选择题(共10小题)
1.下列对校园绿化设计的叙述,不正确的是()
A.减少地面的裸露,避免起风时尘土飞扬
B.选择一些具有环保作用的植物
C.一定要种植一些珍稀的植物
D.要设计出一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境
【考点】植被的作用和保护植被.
【答案】C
【分析】校园绿化应纳入学校各项工作的整体规划之中。尽量不要对校园环境布局做大的改动,校园绿化主体要体现艺术性,要符合人们的审美要求。既要注重整体规划,又要注意局部景点的艺术魅力。使整体环境和局部和谐统一。
【解答】解:A、在校园里进行绿化,是为了减少地面的裸露,避免起风时尘土飞扬。故A正确。
B、选择一些具有环保作用的植物,在校园里进行合理的绿化,故B正确。
C、所种植物必须着眼于长远规划,在节省经费、净化环境方面,都要有其突出的优点,争取以最少的投入,获最大的效益。但不一定要种植珍稀植物。故C错误。
D、校园绿化就是要设计出一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境,故D正确。
故选:C。
【点评】解答此类题目的关键是知道校园绿化设计的原则和意义。
2.人们的衣、食、住、行都是()
A.直接来源于绿色植物
B.间接来源于绿色植物
C.直接或间接来源于绿色植物
D.以上都不是
【考点】光合作用的意义.
【答案】C
【分析】自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量,据此作答.
【解答】解:光合作用的公式:二氧化碳+水有机物(储存化学能)+氧气
由上可知,绿色植物通过光合作用能合成有机物,制造的有机物不仅用来构成植物体的本身,也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料,人类和其它的生物直接或间接以植物为食。同时释放出氧气,除了满足植物自身的需要外,还供给了动物呼吸利用。可见C符合题意。
故选:C。
【点评】光合作用的意义是中考的热点,要注意理解
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