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【篇一】
一、應牢記知識點
1、追根溯源,絕大多數活細胞所需能量的最終源頭是太陽光能.
2、將光能轉換成細胞能利用的化學能的是光合作用.
3、葉綠體中的色素及吸收光譜
⑴、葉綠素(含量約占3/4)
①、葉綠素a——藍綠色——主要吸收藍紫光和紅光
②、葉綠素b——黃綠色——主要吸收藍紫光和紅光
⑵、類胡蘿蔔素(含量約占1/4)
①、胡蘿蔔素——橙*——主要吸收藍紫光
②、葉黃素——*——主要吸收藍紫光
4、葉綠體中色素的提取和分離
⑴、提取方法:丙*做溶劑.
⑵、碳酸鈣的作用:防止研磨過程中破壞色素.
⑶、二氧化矽作用:使研磨更充分.
⑷、分離方法:紙層析法
⑸、層析液:20份石油醚:2份酒精:1份丙*混合
⑹、層析結果:從上到下——胡黃ab
⑺、濾液細線要求:細、均勻、直
⑻、層析要求:層析液不能沒及濾液細線.
5、葉綠體中光和色素的分佈——葉綠體類囊體薄膜上
6、光合作用場所——葉綠體
葉綠體是光合作用的場所;
葉綠體基粒類囊體膜上,分佈著與光化作用有關的色素和酶.
7、光合作用概念:
是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,
並且釋放出氧氣的過程.
8、光合作用反應式:
光能
CO2+H2O——→(CH2O)+O2
葉綠體
光能
6CO2+12H2O——→C6H12O6+6H2O+6O2
葉綠體
9、1771年,英國科學家普利斯特利(J.Priestly,1773—1804)實驗證實:植物能
更新空氣.
10、荷蘭科學家英格豪斯(J.Ingen–housz)發現:只有在陽光照射下,只有綠葉
才能更新空氣.
11、1785年明確了:綠葉在光下吸收二氧化碳,釋放氧氣.
12、1845年,各國科學家梅耶(R.Mayer)指出:植物進行光合作用時,把光能轉
換成化學能儲存起來.
13、1864年,德國科學家薩克斯(J.von.Sachs,1832——1897)實驗證明:光合
作用產生澱粉.
⑴、饑餓處理——將綠葉置於暗處數小時,耗盡其營養.
⑵、遮光處理——綠葉一半遮光,一半不遮光.
⑶、光照數小時——將綠葉放在光下,使之能進行光合作用.
⑷、碘蒸汽處理——遮光的一半無顏色變化,暴光的一側邊藍綠色.
14、1939年,美國科學家魯賓(S.Ruben)卡門(M.Kamen)同位素標記法實驗證
明:光合作用釋放的
氧氣來自水.
⑴、同位素標記法三要點:
①、用途:指用放射性同位素追蹤物質的運行和變化規律.
②、方法:放射性同位素能發出射線,可以用儀器檢測到.
③、特點:放射性同位素標記的化合物化學性質不改變,不影響細胞的代謝.
⑵、用18O標記H2O和CO2,得到H218O和C18O2.
⑶、將植物分成兩組,一組提供H218O,另一組提供C18O2.
⑷、在其他條件都相同的情況下,分別檢測植物釋放的O2.
⑸、結果,只有提供H218O時,植物釋放出18O2.
15、喀爾文迴圈——喀爾文(M.Calvin,1911——)實驗
⑴、用14C標記CO2得14CO2
⑵、向小球藻提供14CO2,追蹤光和作用過程中C的運動途徑.
14CO2—→14C3—→14C6H12O6
⑶、結論:
16、光合作用過程
⑴、光合作用包括:光反應、暗反應兩個階段.
⑵、光反應:
①、特點:指光合作用第一階段,必須有光才能進行.
②、主要反應:色素分子吸收光能;分解水,產生[H]和氧氣;生成ATP.
③、場所:葉綠體基粒囊狀膜上.
④、能量變化:光能轉變成ATP
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