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（进阶篇）2023-2024学年上学期初中生物人教新版七年级同步分层作业1.2.1生物与环境的关系

一．选择题（共8小题）

1．下列生物与环境的关系实例中，与其他三项不同的是（）

A．仙人掌的叶退化成刺

B．莲藕的茎和叶柄内有相通的气腔

C．蚯蚓可以疏松土壤

D．南极企鹅的羽毛密，皮下脂肪厚

2．植被茂盛的林区，夏季湿度较高、温度较低、空气清新，下列选项中反映的生物与环境之间的关系与题干不一致的是（）

A．草履虫能净化污水

B．蚯蚓的活动改良了板结的土壤

C．树木在秋天落叶

D．地衣能使岩石形成土壤

3．2022.10.23是24节气中的霜降，元代文人吴澄编著《月令七十二候集解》，他将霜降分为三候：一候豺乃祭兽；二候草木黄落；三候蜇虫咸俯。此时豺这类动物开始捕获猎物过冬；树叶都枯黄掉落；冬眠的动物也藏在洞中不动不食进入冬眠状态中。可见这一节气前后对生物影响最大的环境因素是（）

A．阳光 B．水分 C．温度 D．土壤

4．勺嘴鹬被誉为“鸟中大熊猫”，近两年在阳江山外西海岸、阳西溪头等地追踪到这种世界极度濒危鸟类的踪迹。因为生态环境的破坏，勺嘴鹬在野外存留的数量极少。下列影响其生活的因素中，属于生物因素的是（）

A．适宜的气候 B．广阔的滩涂

C．丰富的虾蟹 D．丰沛的水源

5．蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力。下列能体现与此现象相同的生物与环境关系的是（）

A．在沙漠中生活的骆驼尿液很少

B．沙漠中的骆驼刺根系非常发达

C．沙漠地区栽种植物能防风固沙

D．生活在寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚

6．“凤眼莲”原产南美，具有净化水质的作用。1901年引进我国后，疯狂繁殖，甚至威胁到其他生物的生存。这说明了（）

A．生物的生活离不开一定的环境

B．环境能影响生物的生存

C．生物既能适应环境也能对环境产生一定的影响

D．生物能适应环境但不能对环境产生影响

7．诗句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”中的“沙暖睡鸳鸯”体现了非生物因素对生物的影响。这种非生物因素是（）

A．微生物 B．温度 C．无机盐 D．燕子

8．生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，下列选项体现了生物因素对生物的影响是（）

A．千里之堤，毁于蚁穴

B．针叶林分布在海拔较高的地方

C．草盛豆苗稀

D．雨露滋润禾苗壮

二．实验探究题（共1小题）

9．某班学生进行“光对鼠妇分布的影响”的探究实验。如图所示，各组学生设计了明暗不同但相通的两种环境，各放入等量鼠妇若干只，静置两分钟后，每分钟记录一次明亮和阴暗处鼠妇的数量，统计10次。请回答实验过程中的相关问题：

（1）同学们观察发现，鼠妇总是生活在阴暗的地方。根据观察到的现象，提出问题作出假设。提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？

作出假设：。

（2）实验设置了明暗两种环境，控制的变量是。除该因素外，影响鼠妇分布的非生物因素还有。（写出一个因素即可）

（3）计算全班各组平均值的目的是。

三．解答题（共1小题）

10．分析下列的材料，回答问题：

聊城植物园里有许多花草树木，当你游玩时，有时发现树叶上有小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟类吃了；有时候还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓，特别是下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，却能引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走；校园里的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。

（1）上述材料描述了植物间存在关系，动物间存在关系。

（2）影响植物园里树木生长的环境因素称为，分为和两类。

（3）蚯蚓生活在潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需营养，这说明生物能环境；蚯蚓的活动过程又使得土壤疏松，土壤肥力提高，这说明生物能环境。

（4）下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，说明此时土壤中蚯蚓周围的不足，影响了其正常。“毛毛虫吃树叶，鸟类吃毛毛虫”，这说明了生物的生活需要。

（进阶篇）2023-2024学年上学期初中生物人教新版七年级同步分层作业1.2.1生物与环境的关系

参考答案与试题解析

一．选择题（共8小题）

1．下列生物与环境的关系实例中，与其他三项不同的是（）

A．仙人掌的叶退化成刺

B．莲藕的茎和叶柄内有相通的气腔

C．蚯蚓可以疏松土壤

D．南极企鹅的羽毛密，皮下脂肪厚

【考点】生物对环境的影响；生物对环境的适应．

【答案】C

【分析】生物影响环境指的是原有