大洪山风景名胜区“生本教育”实施方案(2014)-(1).docVIP

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大洪山风景名胜区2014年“生本教育”实验研究

实施方案

指导思想

生本教育“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的基本理念揭示了教育的本质，为我们构建有效课堂提供了理论支撑和实践模式。实施生本教育必须由“教师为本”转向以“学生为本”，也就是由过去教学生“学什么”转型为教学生“怎么学”，让学生学会学习。同时加强教学过程中的学法指导，积极改变学生的学习方式，使学生真正从接受性学习转变为自主学习。为进一步深化课堂改革，打造高效、幸福课堂，全面提高学生综合素质，为学生的终生发展奠基。

二、领导小组及实验研究小组

（一）领导小组

组长：黄华

副组长：伍从军孟兴军

组员：赵孝坦孛涛夏章敏华发周任金秀

领导小组下设办公室，任金秀同志任办公室主任。

主要职责：负责制定“生本教育”实验研究实施方案，具体领导生本教育实验工作，以及生本教育阶段性实验总结和实验成果的推广工作。

（二）实验研究小组

初中语文实验小组

组长：汪清华组员：全体初中语文老师

初中数学实验小组

组长：陈秀群组员：全体初中数学老师

初中英语实验小组

组长：周勤组员：全体初中英语老师

初中理化生实验小组

组长：任金秀组员：全体初中理化生老师

初中政史地实验小组

组长：胡俊组员：全体初中政史地老师

小学语文实验小组

组长：吴萍组员：全体小学语文老师

小学数学实验小组

组长：郭国州组员：全体小学数学老师

小学英语实验小组

组长：伍翠菊组员：全体小学英语老师

主要职责：具体负责本小组的“生本教育”实验研究，以及生本教育阶段性实验计划和总结的撰写。

三、实施步骤

第一阶段（2014年1月--2014年3月）：准备阶段。

培训内容

负责人

组织校长及部分骨干教师参加生本教育培训班

黄华

登录郭思乐教授博客学习生本教育理论

各校校长

将生本教育的基本理念收集整理挂在学校内网上供全体教师学习

孛涛

组织观看“生本教育”课堂教学实录光盘

各校校长

各实验小组举办生本教育理论学习

实验小组组长

邀请专家进行生本教育专题讲座

黄华

生本教育理论知识考试

伍从军

第二阶段（2014年4月—2014年11月）：具体实施阶段

实施年级：

初中六、七、八、九年级（九年级上半年暂不实施，下半年必须实施）；小学一、二、三、四、五年级。

实施学科：

初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理；小学语文、数学、英语

具体措施：

1、各实验小组指导各班级对学生进行合理分组。

2、根据学科特点，实验教师进行“前置性学习”的研究。

3、进一步抓好集体备课，集思广益、博采众长。

4、以“同课异构”的方式，进行赛课活动，及时发现问题、解决问题。

5、定期和其他实验学校交流，取长补短，总结经验。

第三阶段（2014年12月）：阶段性实验总结

重点是课堂学习的方法探索，进一步推进“生本教育”教学实验。

总结内容

负责人

各实验小组“生本教育”实验活动总结

实验小组组长

各校“生本教育”实验活动总结

各校校长

全区“生本教育”实验活动总结

伍从军

四、工作定量定性要求及奖惩措施

1、所定科目教师，必须用生本模式上课。在推门听课中若发现没有用生本模式上课的，每发现1人次扣学校考核分2分。

2、每学期每名教师必须讲生本教育展示课一节，实验小组理论学习交流不少于3次。每少1节或1次扣学校考核分2分（查看文字记载或音像资料）。

3、每学期实验小组组长必须撰写生本教育实验总结一份（不少于1000字）、实验教师撰写生本教育实验心得体会一份（不少于500字）。每少1份扣学校考核分2分（查看档案资料）。

4、每学期开学初各学科备课组长或教研组长必须做好详细的书面安排，确定好每个章节或单元生本教育前置性研究（导学案）的备课人员安排，备课人员需提前一周精心设计好导学案，并交备课组长或教研组长审核签字。不能按要求完成任务的，扣学校考核分2分（查看安排记载和教师导学案）。

5、中心学校每学期举行一次生本教育课堂教学竞赛，中小学统一评选，遴选出一、二、三等奖若干名，由中心学校颁奖并给予一定的物质奖励。

附：大洪山风景名胜区“生本教育”课堂教学评价标准

大洪山风景名胜区中心学校

二〇一四年二月

大洪山风景名胜区“生本教育”课堂教学

评价标准

一、是否重视学生主动参与课堂学习

“生本课堂”要求教师在对教材进行二次开发的基础上，设置问题情景，引发认知冲突，建立起智慧上的挑战，激发学生参与知识