高中必修中外历史纲要(下)历史《第6课 全球航路的开辟》获奖说课教案教学设计.pdfVIP

第6课全球航路的开辟

1、梳理：课本是以几种材料形式呈现内容的？各有几个？

（1）照片3个：16世纪的星盘、“马修号”复原船模型、“库克船长”的小屋

（2）图片3个：1300年制作的新型航海图、新航路开辟示意图、麦哲伦船队中

的“维多利亚号”

（3）史料阅读2个：马克·波罗著，冯承钧译《马克·波罗行纪》；哥伦布著，

孙家堃译《航海日记》

（4）历史纵横1个：麦哲伦船队在太平洋上的艰苦生活

（5）学习聚焦3个：15世纪末，西欧人具备了向远洋进发的动力和技术条件；

达·伽马发现从欧洲绕过非洲到达东方的航线，哥伦布到达美洲，麦哲伦船队穿

越太平洋、印度洋和大西洋完成环球航行，是新航路开辟的主要标志；欧洲人继

续进行海上探险，开辟了北大西洋和南太平洋的海上航线。全球海路大通，人类

对地球的认识有了新的飞跃

（6）思考点1个：西欧人为什么要进行远洋探险，开辟新航路？

（7）探究与扩展：问题探究：梁启超《祖国大航海家郑和传》，《郑和研究资料

选；学习拓展：某学者观点

（8）课本正文3个：新航路开辟的动因和条件、新航路的开辟、其他航路的开

辟

2、找出相应课标，并据课标要求，挑选教学所要内容。

（1）了解新航路开辟的原因与条件

（2）概述迪亚士，哥伦布等航海家开辟新航路的史实

（3）对与其他航路的开辟有映像

3、说出取舍内容的理由。

其他航路的开辟是新增知识点，主要意图是让学生了解地理大发现使世界日益联

结成一个整体，所以做大概了解，主要内容还是以往旧课本就强调的内容，即新

航路开辟的原因，条件及过程。

4、是否有增加的材料或其它形式的补充材料？说明增补理由。

（1）纪录片《大国崛起》的开头，使学生了解新航路开辟的历史背景，激发学

生的学习兴趣，提高学习效率，促使学生较快进入状态开始新课的学习

（2）展示描绘十五世纪欧洲手工工场的图片，进行设问：图片上的女士在做什

么，那个高大魁梧、盛气凌人的人可能是什么人？答：纺线、是工场主。通过同

学们的回答来进行引导：纺线是为了出售，这就反映了十五世纪的欧洲生产力水

平迅速提高，在社会分工不断扩大的基础上，商品经济产生并发展；通过剖析工

场主与受雇者之间的雇佣关系，抛出资本主义萌芽的产生。即新航路开辟原因①

商品经济的产生和资本主义的萌芽。

（3）展示古丝绸之路的地图，分析古丝绸之路受阻的原因：奥斯曼土耳其帝国

阻断古丝绸之路。从而引出新航路开辟的原因③商路不通。

5、写出本节课的教案。

一、课题：第6课全球航路的开辟

二、教学目标

1、知识与能力：

（1）理解新航路开辟的背景，培养学生依据素材分析问题的能力。

（2）了解新航路开辟的过程，主要掌握新航路开辟的时间、航海家、支持国以

及取得的成就。

（3）学会辩证地认识和评价历史人物，能够比较并正确认识东西方航海史上的

壮举。

（4）正确认识地理大发现既是偶然的也是必然的，使世界越来越紧密地联系成

一个整体。

2、过程与方法：

（1）运用表格学习新航路开辟的过程。

（2）通过创设一定的历史情境，由学生扮演航海之旅中的不同角色，使学生了

解航海的原因和所具备的条件，感悟航海家的精神。

（3）通过设计有探讨价值的问题，让学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，

在相互交流中得到共同提高。

3、情感态度与价值观：

（1）新航路的开辟是由资本主义萌芽产生、各种综合因素共同作用的结果；

（2）感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。

（3）新航路的开辟是历史的进步，它促进了人类文明的发展。

（4）通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史

前进的重大作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大

作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。

三、教学重难点：

重点：新航路开辟的原因，条件与过程

难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。

四、教学方法：讲授法、讨论法、PPT演示、视频观看

五、教学过程

1.导入

视频导入：通过带领学生观看纪录片《大国崛起》开头部分，了解新航路开辟的

历史背景，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，促使学生较快进入状态开始新

课的学习。

2.新课讲授

通过刚才的视频，我们知道，十五世纪是人类历史上的重要分水岭，是世界近代

史的开端。因为在十五世纪的欧洲，航海家们进行了一系列的海洋探险活动，这

一系列的活动将世界由孤立推向了统一，使人们告别了孤立的时代，进入了一个

互通有无的时代。今天，我们就来学习这一伟大的壮举：全球航路的开辟。

（1）新航路开