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高中政治开展变化与顺境逆境说课稿
高中政治开展变化与顺境逆境说课稿
本课题是《哲学与人生》第二单元第五课的主要内容,属于新
授课,时间安排为二课时。由于学生初次接触本课题的内容,加上
对哲学观点的模糊认识,他们对本课的知识缺乏足够的兴趣和重
视。为了更好地帮助和引导学生走出这一盲区,加深对哲学观点和
以及这些观点对人生指导的认识,对于中职生的安康成长和开展具
有极其重要的现实教育意义。因此,本课题在教学中的地位和作用
非常重要。
经过调查发现:我所任教的高二会计专业班学生,文化根底较
为薄弱,主动性不够,学习习惯和方法不理想,对自己所学的专业
兴趣不是很高,觉得缺少成才的动力,对自己前途较迷茫。这就要
求在教学过程中,充分运用先进的教育理念,指导自己的教学行
为,采用多种教学手段,调动学生的热情、鼔舞学生的斗志、拓展
学生的视野、引导学生明确努力方向,帮助学生逐步树立正确的成
才观。
根据本课教材结构和内容分析,结合高二学生的知识结构及心
理特征,再基于上述分析,制定如下教学目标:
认知目标:掌握开展的含义与实质;正确理解事物的开展是前
进性和曲折性的统一,在人生开展中保持积极进取的精神。
情感态度观念目标:面对生活中的困难、挫折和逆境,保持积
极进取的精神
状态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动锻炼个
性心理品质,养成良好的生活态度。
运用目标:学会用开展的观点分析解决问题;处理好顺境和逆
境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能
力。
本着遵循高二新课程所定标准,依据教学根本要求和本课教学
目标,在吃透教材精神的根底上,确定的教学重点为:开展是前进
性与曲折性的统一;以积极的心态对待逆境和挫折。确定的教学难
点为:顺境和逆境的联系与转化。
学法与教法
在“以学生开展为本”教学理念的指导下,让每位学生学有所
乐,学有所得,最大限度地发挥德育课的思想教育作用。促进学生
积极学习,树立正确的人生观和价值观并获得全面和谐的开展。坚
持“以学定教,以学论教”的原那么和方法,让课堂教学变得具体
生动,我采用如下教学手段:
(1)用播放多媒体展示学生较为熟悉的阿里巴巴集团主席和首
席执行官马云的三次高考和创业经历来启发学生。(2)用体坛名将
邓亚萍、感动物刘默涵和现在正在就读本校的邵玉琴同学等事例来
教育学生。(3)用本校优秀毕业生姚永芳成才的典型案例鼓励学
生。让课堂与现实有机结合,并能够汲取他人身上良好的学习和创
业品质为自己的后续学习和开展奠定良好的根底。
教学程序设计
本着整个教学流程充分表达“以学生开展为本”的教育理念,
充分发挥学生的主体作用,最大限度地构建开放自主的课堂平台,
调动学生的参与热情,增强学生的创新意识,将教学环节设定为:
创情激趣—引思明理—启迪升华—体验导行等四个模块。
(一)创业激趣(15分钟)
用多媒体展示:阿里巴巴集团主席和首席执行官马云的和对他
的三次高考和创业经历的认识。
1、导入新课.
设问:你们课下了解的马云的求学和创业经历有哪些?请大家
来谈谈自己的体会。
2、根据学生的资料和自己的体会,引出本课的哲学观点和对中
职生的方法论的指导。启发学生的认识即在人生道路上应树立正确
的人生观,用开展的观点来看待和要求自己。
这一模块设计意图:将现实生活的名人创业史引入课堂,既有
针对性,又有实效性;既真实,又贴切,使学生有一种学习的紧迫
感和使命感,为后面教学奠定根底。
(二)引思明理(50分钟)
用多媒体展示:自然界、人类社会、人的思维的开展变化过
程;列举几项事物让学生讨论哪些属于新事物;杭州的交通新政;
本校优秀毕业生姚永芳的事例;邓亚萍事例;在读优秀学生邵玉琴
事例;感动物刘默涵和断臂男孩刘伟等真实事例;到达的教学效果
有:
1、首先通过对三大领域的开展变化的认识来证明一切事物都是
在不断开展变化的,整个世界就是一个生生不息、永无止境的开展
变化过程。
2、设问:你们对新事物是如何定义的?激起学生的更深层次的
思考。
3、通过学生对一系列所举事物进行讨论分析,从而进一步明确
对新事物的理解和把握。
4、重点掌握开展的实质就是新事物代替旧事物。提高学生分析
问题的能力。
5、通过学生认识杭州对机动车让行人的新
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