英语人教版七年级下册Unit5教材整合speaking教学设计.pdf

新目标英语下册unit5Whydoyoulikepandas?

教材整合1Speaking教学设计

延安市安塞县沿河湾中学王欢

一、设计思路

人教版教材充分体现新课改的指导思想，其对话编排几乎都是从生活实际需

要出发，生活气息浓厚，让学生能掌握生活中基本的常识交流，发展他们自主学

习的能力，形成有效的学习策略。本节课根据学生自身实际与学情现状，对教材

内容进行摘取、整合，单独训练学生“说”的一堂课。课堂中，学生需要认识各

种动物，并创设情景，学生能够谈论自己喜欢的动物以及阐述喜欢的原因，教学

中的各项活动都围绕动物展开。学生们运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一

步培养和激发他们热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。

二、教学目标

1．知识与能力

（1）．Masterthevocabulary:koala，tiger，elephant，panda，lion,giraffe,zoo,first,

cute,fun,interesting,smart,lazy,beautiful

（2）．Masteranduse:

Whatanimalsdoyoulike?Ilikelions.

Whydoyoulikelions?Becausetheyarecute．

Wherearetheyfrom?TheyarefromSouthAfrica.

Ok.Letsseethelions．

2．过程与方法

由迪士尼歌曲OldMacdonaldHadAFarm，引出animal，并让学生判别歌曲

中动物的叫声导入更多的动物！引入句型“Whatanimalsdoyoulike?”Whydo“

youlike**?”然后带学生走进动物乐园！介绍部分有关动物名称的新单词，学生

在学习后，已具备了相当的语言基础，且学生有了学习的兴趣，愿主动参与本课

话题。教学充分利用学生作品图画和多媒体，创设情景让学生主动学习，小组互

助学习。

3．情感与评价

熟知动物相关词汇，培养与动物的情感，了解部分动物的处境，分析原因，

评判行为，培养学生热爱动物，保护动物，从自我做起。

4．现代教学手段的运用

（l）．充分利用学生画作和教学图片，循序渐进地进行单词教学。

（2）．借助多媒体手段和大量的口语练习进行语言项目的教学。

三、教学重点和难点

1．Thevocabulary．

2．Expresspreferencesandgivereasons．

3.Thepronunciationofsomeofwords

四、教学准备

多媒体辅助教学、演示、游戏、收集学生作品（学生提前画了自己喜欢的动

物）创设情景，操练对话、自由表达

五、话题思维导图

AnimalsDescriptionwords

tiger,elephant,smart,cute,fun,shy

koala,panda,lion,interesting,lazy,

cat,giraffe,dog,Animalscary,beautiful,

friendly

Describinganimals

Expressingpr