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《高音谱号、五线谱》微课教学设计

基本信息

学科

小学音乐

适用年级

二年级

课程主题名称

高音谱号与五线谱

主要内容说明

五线谱是世界通用的记谱法。在五条等距离的平行横线上以不同时值音符及其他符号来记载音乐的一种方法；而高音谱号则是音乐中表示音调高低的符号。

本课程以认识“五线谱和高音谱号”为重点，认识五线谱，并知道五线谱有五线、四间，能正确的数对五线谱的五线四间。同时，认知高音谱号，并能够进行正确的书写。

本微课遵循从了解到感知、从感知到把握的教学原则，引导学生认识五线谱、高级谱号及正确的进行判断与书写。

教学目标分析：

一、认识五线谱，知道五线谱是世界通用的记谱法，会准确数出五线谱的五线、四间。

二、认识高音谱号，知道高音谱号在音乐中的作用及在五线谱上的位置。

三、能在五线谱上准确的画出高音谱号。

教学重难点分析：

教学重点：认识五线谱和高音谱号

教学难点：能准确的数出五线谱的五线四间、正确的画出高音谱号。

教学过程：

教学环节

教学活动

设计意图

课题导入

1.聆听歌曲，观察作品的记谱。

（1）教师：同学们好！欢迎你们和老师一起走进音乐世界！让我们先来听一首歌曲！

（2）播放《早上好》歌曲。

2.知道作品是五线谱记谱。

（3）了解五线谱是世界通用记谱法。

设置疑问，激发学生的学习热情。

认识

五线谱

1.介绍五线谱。

（1）五线谱是世界通用的记谱法。在五条等距离的平行横线上以不同时值音符及其他符号来记载音乐的一种方法。

（2）五线谱最早的发源地是在希腊。

2.讲解五线谱的五线四间位置。

教师：我们怎样来数五线谱呢？请你和老师一起来看一看！在数五线谱的时候，要由下向上数起，我们一起来数一数。

（1）数一数五线谱的五条线。（由下至上）

（2）数一数五线谱的五个间。（由下至上）

3.学习五线谱儿歌：

（1）教师：有一首小儿歌能够帮助我们更清晰的记住五线谱：让我们一起来读一读。

（2）儿歌：

五线谱，有五线，五线之内有四间。

每条线，每个间，都有一音住上面。

（3）音乐游戏，找一找五线谱五线四间的位置。

（教师）现在，让我们来做个小游戏，在自己的手指上找一找五线谱线间的位置。请你伸出左手，掌心朝外、拇指朝下，我们把它想象成五线谱，和老师一起来数一数。

（4）根据不同的图片说一说线、间的位置。

图片、儿歌、游戏相结合，使学生更好的掌握五线谱，学会高音谱号的正确书写。

指导怎样数五线谱中的五线和四间。

学习儿歌，运用学生感兴趣的方式帮助记忆五线谱。

运用游戏的方式巩固学生对五线谱五线四间的认知。

认识

高音谱号

1.认识高音谱号。

（1）找一找乐谱开头的音乐符号。

（2）知道高音谱号是音乐中表示音调高低的符号。

2.读儿歌，学习画高音谱号。

（1）教师：高音谱号是音乐中表示音调高低的符号。它这么漂亮，是怎样画出来的呢呢？让我们一边读儿歌，一边用右手的食指来画一画。

（2）高音谱号儿歌：

二线起头画圆圈，紧贴三线和一线，

不要封口继续转，穿过四线和五线。

反着方向画个6，越过五线折回头，

一条竖线中心过，甩甩尾巴完工了！

（3）学生边和教师一起读儿歌，边用右手食指练习画高音谱号。

3.找一找，图片中的高音谱号。

（1）教师：你学会了吗？没有学会的同学也不要着急，只要你多练习几次，一定会画得既准确、又漂亮！

我们已经认识、学习了高音谱号，请你仔细观察这幅图片，在图片中出现了几个高音谱号？

（2）出示图片，学生进行观察。

（3）学生说出高音谱号的个数。（5个）

了解高音谱号在五线谱的位置及意义。

通过学习儿歌和学习画高音谱号，知道、了解高音谱号在五线谱上的位置。

通过从图片中找出正确的高音谱号，检测学生对高音谱号的记忆和掌握。

教师小结

小结本课的学习内容：五线谱和高音谱号。

作业设计及说明：

作业设计：

请你在音乐教材中找一找五线谱和高音谱号。

延伸学习，激发兴趣，检测学习效果。