部编版一年级语文上册口语交际《小兔运南瓜》优.pptx

部编版一年级语文上册口语交际《小兔运南瓜》优

目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程实施教学评价与反馈教学资源与开发教师专业素养提升途径

01课程背景与目标Chapter

部编版一年级语文课程是小学阶段的起始课程，注重培养学生的语言基础知识和基本能力。0102课程内容涵盖拼音、识字、阅读、口语交际等多个方面，旨在全面提高学生的语文素养。部编版一年级语文课程概述

0102口语交际能力及重要性在现代社会中，口语交际能力对于个人的学习、工作和生活都至关重要，是人与人之间相互交流、沟通的重要手段。口语交际能力是指运用口头语言进行交际的能力，包括倾听、表达、应对等方面。

《小兔运南瓜》故事背景与主题《小兔运南瓜》是一则富有童趣的童话故事，讲述了一只聪明的小兔子如何巧妙地将一个大南瓜运回家的故事。故事主题突出，寓意深刻，既表现了小兔子的机智和勇敢，也传递了团结协作、克服困难的精神。

通过本课的学习，学生应能够准确理解《小兔运南瓜》的故事情节和主题思想。学生应能够运用恰当的语气和语调讲述故事，培养良好的口语交际习惯。引导学生感受童话故事的魅力，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和理解能力。通过故事中的角色行为，培养学生的团结协作精神和勇敢面对困难的品质学目标与要求

02教学内容与方法Chapter

小兔看到一个大南瓜，想要运回家。通过尝试不同的方法，最终成功地将南瓜运回了家。小兔是故事的主人公，具有勇敢、聪明和坚持不懈的品质。其他角色如南瓜、小兔的家人等也对故事情节发展起到了一定的作用。故事情节梳理与角色分析角色分析故事情节

南瓜、运、尝试、成功、坚持等。关键词汇句型表达方式小兔想要运南瓜，他尝试了不同的方法，最终成功了。通过描述小兔运南瓜的过程，引导学生理解坚持和尝试的重要性，同时学习相关的词汇和句型。030201关键词汇、句型及表达方式

教师可以利用图片、实物等道具，创设一个类似的故事情境，让学生更好地融入角色。情境创设让学生分别扮演小兔、南瓜等角色，通过表演的形式再现故事情节，加深学生的理解和记忆。角色扮演情境创设与角色扮演活动设计

引导学生围绕故事情节和角色展开讨论，分享自己的看法和感受，培养学生的口语表达能力和思维能力。将学生分成小组，每组选择一个故事情节进行改编或续编，然后进行表演或讲述，培养学生的合作精神和创新能力。互动式讨论小组合作练习互动式讨论及小组合作练习

03教学过程实施Chapter

播放一段有关小兔子的动画或音乐，引起学生的注意力和兴趣。提问学生是否喜欢小兔子，为什么喜欢小兔子，进而引入话题《小兔运南瓜》。让学生分享自己曾经与小兔子或者与南瓜相关的有趣经历，拉近学生与话题的距离。导入环节：激发兴趣，引入话题

通过展示图片或播放动画，让学生更加直观地感受故事中的场景和角色形象。引导学生观察图片或动画中的细节，培养学生的观察力和想象力。讲述《小兔运南瓜》的故事，让学生初步了解故事情节和角色。呈现环节：讲述故事，展示图片或动画

将学生分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演，如小兔子、南瓜等。让学生根据故事情节和角色特点，自由发挥想象力，进行角色扮演和对话练习。鼓励学生互动交流，分享彼此的想法和感受，提高学生的口语表达能力和社交能力。练习环节：分组讨论，角色扮演，互动交流

回顾本次口语交际课的主要内容和知识点，如故事情节、角色特点、口语表达技巧等。对学生的表现进行评价，肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。鼓励学生将所学的知识和技巧应用到日常生活中，提高学生的综合素养和实际应用能力。总结环节：回顾知识点，评价表现

04教学评价与反馈Chapter

在口语交际活动中，注意观察学生的参与情况，包括是否积极发言、是否主动与其他同学交流等。记录学生在口语交际中的表现，如表达的准确性、流畅性、逻辑性等方面。关注学生在口语交际中的情感态度，如是否自信、是否尊重他人等。观察学生参与度及表现情况

收集学生意见和建议，及时调整教学策略在课后或课间与学生交流，了解他们对口语交际活动的看法和建议。收集学生的意见和建议，分析并找出教学中存在的问题和不足。根据学生的反馈，及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。

在每个单元或每个阶段结束后，进行一次口语交际能力测评。测评内容可以包括朗读、复述、自由表达等方面。通过测评结果，了解学生在口语交际能力方面的进步情况和存在的问题。定期测评学生口语交际能力进步情况

对于表现优秀的学生，给予及时的肯定和表扬，激发他们的学习动力。对于存在问题的学生，给予个性化的指导建议，帮助他们改进和提高。鼓励学生多进行口语交际实践，提供多种实践机会和平台，如角色扮演、情景对话等。给予积极鼓励和个性化指导建议

05教学资源与开发Chapter

教材《小兔运