24 火烧云 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

24火烧云教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

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备课成员

教材分析

本节课选自人教版三年级下册语文课本第二单元，本单元的主题是“多彩的春天”，本节课则是本单元的第三篇课文《火烧云》。《火烧云》是一篇描写自然景观的课文，通过生动的语言和形象的描绘，展现了火烧云的美丽壮观。文章语言优美，富有想象力，能够激发学生对自然景观的热爱和欣赏。通过本节课的学习，学生能够理解火烧云的形成原因，感受到火烧云的美丽壮观，并能够运用生动的语言描绘火烧云。

核心素养目标

1.增强学生的人文素养：通过欣赏火烧云的自然景观，引导学生感受大自然的神奇和美丽，培养学生对自然景观的热爱和欣赏。

2.提升学生的语言表达能力：通过学习课文中的生动描绘，激发学生的想象力，培养学生运用生动的语言描绘自然景观的能力。

3.培养学生的科学素养：通过了解火烧云的形成原因，引导学生探索自然现象的奥秘，培养学生对科学的兴趣和求知欲。

4.增强学生的审美能力：通过欣赏火烧云的美丽壮观，培养学生对美的感知和鉴赏能力，提升学生的审美素养。

5.培养学生的合作精神：通过小组合作学习，培养学生与他人合作、交流和分享的能力，增强学生的团队意识。

6.培养学生的自主学习能力：通过引导学生主动探索和思考，培养学生自主学习的能力，激发学生的学习兴趣和积极性。

重点难点及解决办法

1.重点：理解火烧云的形成原因和特点。

难点：如何运用生动的语言描绘火烧云。

解决办法：通过图片和视频展示火烧云的壮观景象，引导学生观察并描述火烧云的颜色、形状和变化，激发学生的想象力和表达能力。

2.重点：感受火烧云的美丽壮观。

难点：如何将火烧云的美用语言表达出来。

解决办法：通过阅读课文中的精彩描写，让学生感受作者的语言魅力，并引导学生进行仿写练习，提升学生的表达能力。

3.重点：了解火烧云的科学知识。

难点：如何将科学知识与课文内容相结合。

解决办法：通过讲解火烧云的形成原理，引导学生将科学知识与课文内容相联系，培养学生对科学的兴趣和求知欲。

4.重点：培养学生的审美能力。

难点：如何引导学生欣赏火烧云的美。

解决办法：通过展示火烧云的图片和视频，引导学生观察、描述和评价火烧云的美，培养学生的审美素养。

5.重点：培养学生的合作精神。

难点：如何组织合作学习活动。

解决办法：通过小组合作学习，让学生相互交流、分享和合作，培养学生的团队意识和合作精神。

6.重点：培养学生的自主学习能力。

难点：如何激发学生的学习兴趣和积极性。

解决办法：通过引导学生主动探索和思考，提供学习资源和指导，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.讲授法：首先，教师通过讲授的方式向学生介绍火烧云的背景知识，包括火烧云的定义、形成原因、特点和观赏价值。通过生动的语言和形象的描绘，引导学生对火烧云产生兴趣。

2.观察法：接着，教师展示火烧云的图片和视频，让学生直观地感受火烧云的美丽壮观。教师引导学生观察火烧云的颜色、形状和变化，并要求学生用自己的语言描述火烧云的特点。

3.小组讨论：然后，教师将学生分成小组，每组选择一张火烧云的图片进行讨论。小组成员需要观察、描述和讨论火烧云的特点，并尝试用生动的语言表达出来。通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

4.案例研究：教师选取一段课文中关于火烧云的描写，作为案例进行深入分析。学生需要仔细阅读这段文字，并从中找出作者使用的修辞手法和表达技巧。通过案例研究，学生能够学习到如何用生动的语言描绘自然景观。

5.项目导向学习：教师设计一个项目，要求学生以小组为单位，选择一个特定的火烧云景观进行研究和描绘。学生需要收集相关资料，撰写火烧云的介绍，并制作一份展示作品，如海报或PPT。通过项目导向学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

6.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演火烧云观察者、摄影师或导游等角色。学生需要运用自己的知识和语言表达能力，向其他同学介绍火烧云的美丽和特点。通过角色扮演，激发学生的想象力和创造力。

7.游戏活动：教师设计一些与火烧云相关的游戏活动，如“火烧云知识问答”、“火烧云拼图”等。通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固火烧云的知识。

8.教学媒体和资源的使用：教师使用PPT展示火烧云的图片和视频，以及相关的科学知识。同时，教师还可以利用在线工具和资源，如火烧云的实时观测数据、火烧云的动画模拟等，增强学生对火烧云的认知和理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《火烧云》这一章节。在开始之前，我想先问大家一