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23《童年的发现》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解课文主题，培养阅读理解能力。

2.学习课文中的生字新词，提高词汇量。

3.理解课文中的句子，提高语言表达能力。

4.培养创新思维，提高解决问题的能力。

5.培养团队合作精神，提高沟通协调能力。

6.培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

1.重点难点：理解课文主题，培养阅读理解能力。

解决办法：引导学生从课文中找出主题句，通过问答、讨论等方式，帮助学生理解课文主题。

2.重点难点：学习课文中的生字新词，提高词汇量。

解决办法：通过朗读、默写、组词造句等环节，帮助学生掌握课文中的生字新词。

3.重点难点：理解课文中的句子，提高语言表达能力。

解决办法：分析课文中的重点句子，让学生进行仿写、改写等练习，提高语言表达能力。

4.重点难点：培养创新思维，提高解决问题的能力。

解决办法：设计一些开放式问题，鼓励学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。

5.重点难点：培养团队合作精神，提高沟通协调能力。

解决办法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中学会沟通、协调，培养团队合作精神。

6.重点难点：培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。

解决办法：引导学生制定学习计划，培养学生按时完成学习任务的习惯，提高自主学习能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，向学生传授课文中的知识和道理，引导学生深入理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法和理解，培养他们的思维能力和语言表达能力。

3.实验法：通过实验或模拟活动，让学生亲身体验和操作，培养他们的实践能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示课文中的图片、视频等资料，增加学生的直观感受和兴趣。

2.教学软件：使用教学软件进行课堂互动，如选择题、填空题等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用互联网资源，提供学生更多的学习资料和参考资料，拓宽他们的知识视野和学习渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《童年的发现》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《童年的发现》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于童年的图片或视频片段，让学生初步感受童年的魅力或特点。

简短介绍《童年的发现》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《童年的发现》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《童年的发现》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《童年的发现》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《童年的发现》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《童年的发现》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《童年的发现》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《童年的发现》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《童年的发现》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《童年的发现》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《童年的发现》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《童年的发现》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《童年的发现》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《童年的发现》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《童年的发现》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《童年的发现》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《童年的发现》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《童年的发现》的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

《童年的发现》知识点梳理：

1.童年的定义和意义

-童年的定义：童年是指从出生到青春期开始之前的时间段。

-童年的意义：童年是人生中一个